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　　前不久，中共中央印發(fā)了《干部教育培訓(xùn)工作條例》，這是我們黨首次以黨內(nèi)法規(guī)形式明確了干部教育培訓(xùn)的重要地位和作用。在國內(nèi)面臨經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、國際形勢(shì)風(fēng)云變幻的今天，強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)，鍛造一支對(duì)黨忠誠、勇?lián)?zé)任、嚴(yán)守規(guī)矩、服務(wù)人民的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，已是刻不容緩。值得注意的是，這份《條例》，學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿始終。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部在教育培訓(xùn)中學(xué)風(fēng)不正、為學(xué)不端的行為，《條例》明確要求予以懲戒，這體現(xiàn)了中央狠抓學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促政風(fēng)的堅(jiān)定決心。

　　學(xué)風(fēng)關(guān)乎文風(fēng)和作風(fēng)，學(xué)風(fēng)正才能作風(fēng)硬。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。1942年，延安整風(fēng)使黨內(nèi)達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。其中，對(duì)學(xué)風(fēng)的徹底整頓，不僅使黨的干部改進(jìn)了文風(fēng)，也轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。毛澤東同志曾鮮明地指出，學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣，學(xué)風(fēng)問題就是一個(gè)非常重要的問題，就是第一個(gè)重要的問題。

　　一位紀(jì)檢干部曾講過這樣一個(gè)故事，在查閱一名違紀(jì)干部的履歷表時(shí)，他發(fā)現(xiàn)該干部曾有多次參加黨校學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)的經(jīng)歷，并且?guī)缀趺看慰己硕紴椤皟?yōu)秀”。為此，紀(jì)檢干部一時(shí)困惑，“這位履歷表堪稱完美的領(lǐng)導(dǎo)，為何竟會(huì)違紀(jì)？”學(xué)風(fēng)不正、教育培訓(xùn)走過場(chǎng)是癥結(jié)所在。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中“犯糊涂”的領(lǐng)導(dǎo)又何止這一位？不少領(lǐng)導(dǎo)干部在教育培訓(xùn)上認(rèn)識(shí)不夠、動(dòng)力不足，平時(shí)不學(xué)習(xí)不讀書，卻熱衷于迎來送往，對(duì)學(xué)習(xí)往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”；有的干部對(duì)教育培訓(xùn)敷衍了事，往往臨時(shí)找人代替培訓(xùn)完成任務(wù)，經(jīng)常選調(diào)學(xué)習(xí)的總是那么幾位，成了單位的“學(xué)習(xí)委員”；還有的干部借學(xué)習(xí)之名，裝裝門面、擺擺樣子；更有干部學(xué)習(xí)實(shí)踐脫節(jié)，經(jīng)常是學(xué)一套、說一套，干的卻是另一套……如此學(xué)風(fēng)，怎能堅(jiān)定理想信念，提升工作能力，增益理論知識(shí)？

　　“干部必須嚴(yán)格遵守教育培訓(xùn)的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，完成規(guī)定的教育培訓(xùn)任務(wù)?！庇^察《條例》，可以看到新增了不少端正學(xué)風(fēng)、從嚴(yán)治學(xué)的條款，并詳細(xì)列出了學(xué)風(fēng)不正行為的表現(xiàn)及相應(yīng)懲處措施；同時(shí)，針對(duì)干部因故未按規(guī)定參加教育培訓(xùn)、教育培訓(xùn)考核不合格、弄虛作假獲取培訓(xùn)經(jīng)歷學(xué)位等行為，作出了詳細(xì)的處理規(guī)定。這些硬約束，無疑進(jìn)一步凸顯了中央從嚴(yán)從實(shí)、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)的力度。

　　此外，《條例》還要求建立健全跟班管理制度，加強(qiáng)對(duì)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的考核與監(jiān)督，對(duì)干部學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，理論掌握程度，黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成情況等都要進(jìn)行考核，并提出要建立干部教育培訓(xùn)檔案。新的規(guī)定不可謂不嚴(yán)不細(xì)，給那些學(xué)風(fēng)不正、把教育培訓(xùn)當(dāng)作“讀幾頁書，養(yǎng)幾天神，請(qǐng)幾次客，見幾個(gè)人”的領(lǐng)導(dǎo)干部敲響了警鐘。

　　對(duì)一個(gè)政黨來說，學(xué)風(fēng)反映著黨的理論自覺程度，反映著黨的思想方法和工作方法，也反映著黨的精神面貌。領(lǐng)導(dǎo)干部只有端正學(xué)風(fēng)，才能克服“本領(lǐng)恐慌”問題，妥善應(yīng)對(duì)“四大考驗(yàn)”，也才能進(jìn)一步錘煉作風(fēng)、服務(wù)百姓。（孟祥夫）