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　　2008年以來，我一直在中國的教育界工作，在某種程度上見證了中國教育發(fā)生的很大的轉(zhuǎn)變。越來越多的外國投資方認(rèn)識到中國教育是最大的未開發(fā)市場之一，開始在中國開辦國際學(xué)校。與此同時(shí)，中國的重點(diǎn)公辦學(xué)校也在不斷嘗試新的課程改革，想要給學(xué)生創(chuàng)造更大更舒適的學(xué)習(xí)空間。我相信，中國很快將會進(jìn)入教育創(chuàng)新的黃金時(shí)代。

　　這些變化，是幾十年來中國教育走向市場化的結(jié)果，這種市場化也將有助于解決中國的教育創(chuàng)新不夠的問題。但是，它也會加劇教育資源不均衡的問題。大多數(shù)資源都被投入到精英教育上，導(dǎo)致普通的教育體系改善緩慢。教育公平的問題在很大程度上將會影響社會的穩(wěn)定和公正，因此政府需要投入大量精力和資源來解決它。

　　我認(rèn)為政府主要的投入應(yīng)該集中在三個(gè)大方向上，最重要的是早期兒童教育，其次是創(chuàng)建更注重中專和大專的教育體系，第三是建立一個(gè)比較完善的成人教育系統(tǒng)，比如社區(qū)學(xué)院等。

　　科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人從出生到四歲的經(jīng)歷，會對他（她）一生的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，甚至可以說能夠決定人的一生。他們發(fā)現(xiàn)，人成功與否與小時(shí)候的三個(gè)因素密切相關(guān)。

　　一是家庭是否給孩子足夠健康的飲食，以促進(jìn)孩子身體以及大腦的健康發(fā)育。我去過很多中國山區(qū)，在那里我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生成績不好，并不僅是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)不努力，或是教師不夠優(yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兂圆伙栵垺I養(yǎng)不足讓他們無法集中注意力，也很難吸收新的知識。

　　二是孩子小時(shí)候是否能在語言比較豐富的環(huán)境下長大。美國的研究發(fā)現(xiàn)，中產(chǎn)階級的孩子在5歲進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，比來自相對貧困的家庭的同齡孩子要多聽過一百萬個(gè)詞匯。這是一個(gè)很大的差距，也是中產(chǎn)階級的孩子在學(xué)校通常比窮人家的孩子表現(xiàn)更好的原因。

　　三是孩子心理的穩(wěn)定度和對他人的信任度。在中國農(nóng)村，父母經(jīng)常因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因不能陪在孩子身邊，跟著父母的孩子也可能需要頻繁地轉(zhuǎn)換生活環(huán)境。這樣生活上的不穩(wěn)定會對孩子的心理有所傷害，對情商也會有打擊，致使孩子無法輕易交朋友，或無法信任所交到的朋友。

　　如果一個(gè)孩子吃不飽飯，語言接觸不夠或者沒有穩(wěn)定的家庭生活，他很可能在學(xué)校以及之后的工作和家庭上都無法做出滿意的表現(xiàn)。如果中國在兒童早期教育上投入更多精力和資源，就可以彌補(bǔ)教育上最大的不公平之一。在這方面，芬蘭和俄羅斯等國家的政策是值得借鑒的。

　　另一個(gè)問題是，很多農(nóng)村的孩子選擇在初中退學(xué)，是因?yàn)樗麄兏械綄W(xué)校無法幫助自己解決生活問題。他們目睹了不少家庭借錢讓孩子讀大學(xué)，但畢業(yè)之后那些人還是找不到合適的工作。中國政府在普及大學(xué)教育上投入了很多精力，但是很多人并不適合上大學(xué)，目前大學(xué)培養(yǎng)的很多人才也不符合中國經(jīng)濟(jì)的需要。很多這樣的大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，還有債務(wù)壓力。

　　因此，建立一個(gè)比較完整的中專和大專系統(tǒng)的教育體系更加符合中國的國情。在這方面德國是個(gè)很好的例子。中國人成為知識分子的夢想不用放棄，但是可以考慮得更加長遠(yuǎn)、更加現(xiàn)實(shí)。為什么大學(xué)一定要18歲的時(shí)候去上？中專和大專的教育體系，能幫助很多中國學(xué)生解決就業(yè)和生活問題。在此之上再建立一個(gè)比較完整的成人教育體系，幫助他們拿到大學(xué)文憑，同時(shí)讓他們不斷完善自己，提高自己的修養(yǎng)和生活水平，逐漸成為中產(chǎn)階級知識分子的一分子。我認(rèn)為，中專、大專和成人教育的配合，更符合中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，能最好地滿足中國市場的需求。

　　要建立這個(gè)體系，最重要的是要打破人們的偏見?，F(xiàn)在，人們覺得學(xué)習(xí)和工作是完全分開的兩件事。只要學(xué)習(xí)到大學(xué)畢業(yè)就夠了，之后的歲月都屬于工作。而且認(rèn)為，大學(xué)本科文憑比任何在大專得到的專業(yè)知識都更有價(jià)值。如果中國還處在以前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，這個(gè)認(rèn)識可能并沒有問題。但中國已經(jīng)進(jìn)入了市場化、網(wǎng)絡(luò)化和國際化的時(shí)代?，F(xiàn)在的社會和經(jīng)濟(jì)要求人們不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新。我們應(yīng)該建立一個(gè)能允許大部分人不斷完善和提高自己的教育系統(tǒng)。

　　社會的穩(wěn)定、活力和公平性不是在于讓每個(gè)人都有平等的財(cái)富，而是在于它能不能允許人通過努力改變自己的生活。同樣，一個(gè)比較完整、合理而公平的教育體系的關(guān)鍵，是它是否能為學(xué)生提供不斷進(jìn)步的機(jī)會和空間。我們應(yīng)該給學(xué)生更多的選擇余地，讓他們有機(jī)會學(xué)到進(jìn)入市場需要的知識，從而決定自己的未來。（江學(xué)勤）