寧夏回族自治區(qū)平羅縣陶樂鎮(zhèn)在廟廟湖移民村建立的“田間課堂”堅(jiān)持理論與實(shí)踐相銜接，科技志愿者將課直接搬進(jìn)田間地頭，由農(nóng)戶“點(diǎn)菜”、授課老師“下廚”，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民缺什么補(bǔ)什么，不懂什么教什么，實(shí)現(xiàn)技能和收入雙增長，讓文明實(shí)踐項(xiàng)目接地氣、有活力、可持續(xù)。
寧夏回族自治區(qū)平羅縣陶樂鎮(zhèn)結(jié)合中國科協(xié)基層聯(lián)系點(diǎn)建設(shè)，在廟廟湖移民村打造“田間課堂”文明實(shí)踐項(xiàng)目，助力決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)。沾泥土的“田間課堂”，讓群眾學(xué)到了技術(shù)、增加了收入、增強(qiáng)了信心。
田間課堂常態(tài)授課
陶樂鎮(zhèn)白靜農(nóng)業(yè)科技志愿服務(wù)隊(duì)為農(nóng)戶講解西紅柿苗栽植技術(shù)。
縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)合力打造廟廟湖村的新時(shí)代文明實(shí)踐基地，建立“田間課堂”。新時(shí)代文明實(shí)踐站組織科技志愿服務(wù)隊(duì)耕種時(shí)節(jié)每周四深入“田間課堂”，向群眾講授選種、搭棚、滴灌、施肥、病蟲害防治、作物貯存等農(nóng)業(yè)技術(shù)，把惠農(nóng)利農(nóng)的好方法教給群眾。
瞄準(zhǔn)需求精準(zhǔn)服務(wù)
邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)專家進(jìn)行田間技術(shù)指導(dǎo)。
在“田間課堂”非授課時(shí)段，志愿服務(wù)隊(duì)依托線上“智慧云”點(diǎn)單系統(tǒng)、微信、電話平臺(tái)征集群眾需求，并委托村干部、駐村工作隊(duì)和幫扶單位線下收集匯總?cè)罕姺答亞栴}，在授課時(shí)段有針對(duì)性地進(jìn)行解答。對(duì)群眾急盼解決的突發(fā)問題，盡快安排專業(yè)隊(duì)員對(duì)接服務(wù)，為群眾送去“及時(shí)雨”。
專家助力錦上添花
為種植溫棚小番茄的移民群眾進(jìn)行理論授課。
對(duì)“田間課堂”難以解決的農(nóng)業(yè)耕種、機(jī)械使用等專業(yè)問題，新時(shí)代文明實(shí)踐中心聯(lián)系邀請(qǐng)寧夏農(nóng)科院、寧夏科技志愿服務(wù)總隊(duì)、石嘴山科技志愿服務(wù)分隊(duì)的行業(yè)專家，開展“上門送技術(shù)”精準(zhǔn)指導(dǎo)，既增長經(jīng)驗(yàn)又服務(wù)群眾。
廣泛傳播凝聚人心
移民群眾收獲西紅柿。
邀請(qǐng)各類新聞媒體平臺(tái)特別是自媒體從業(yè)者，深入群眾、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、采集新聞素材，宣傳“田間課堂”經(jīng)驗(yàn)做法和脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)典型，用鮮活的事跡詮釋扶貧與扶志扶智相結(jié)合的生動(dòng)實(shí)踐。選樹“田間課堂”中的土專家、田秀才，宣傳他們通過產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、技術(shù)幫扶帶領(lǐng)群眾脫貧致富的典型事跡，吸引更多鄉(xiāng)村致富帶頭人加入“田間課堂”，發(fā)揮“傳幫帶”作用，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的活力。
