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　　從大學(xué)的起源和發(fā)展看，大學(xué)首先或者根本上是一種文化的存在。大學(xué)之“大”是思想疆域之大、理性力量之大、濟(jì)世情懷之大，大學(xué)之“學(xué)”是大雅之學(xué)、大道之學(xué)、大成之學(xué)。無論大學(xué)的組織和形態(tài)如何變化，大學(xué)都是“以文化人”之所，是“明德親民止于至善”的教化之地。從這個意義上說，文化自信是大學(xué)與生俱來的品質(zhì)和基因。一所大學(xué)在文化傳承、創(chuàng)新、普及、推廣上的所作、所為、所得，體現(xiàn)了大學(xué)對文化自信的自覺、對文化價值的體認(rèn)。在全面建成小康社會的偉大進(jìn)程中，大學(xué)作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的決策智囊?guī)?、成果孵化器、?chuàng)新動力源的作用越來越重要，具有其他任何組織都無法替代和撼動的力量，其根源也在于大學(xué)所秉持的文化自信。這種文化自信從廣義上講涵蓋人類社會的優(yōu)秀文明成果，究其精神內(nèi)核是對我們國家和民族的文化自信。

　　大學(xué)將對國家和民族的文化自信，貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等職能發(fā)揮的全過程，滲透到課堂教學(xué)、素質(zhì)拓展、校園環(huán)境等育人的全方位，在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成了自身特有的文化追求、價值理念，形成了師生共有的精神品格，這種追求、理念和品格就是大學(xué)的靈魂——大學(xué)精神。無論是作為類的存在，還是作為個體的某一所大學(xué)，對大學(xué)精神的表述雖不盡相同，但其核心都是在闡釋對文化的自覺與自信。從這個意義上來說，文化自信是大學(xué)精神之根，大學(xué)精神是文化自信之脈。

　　凝聚文化自信，就是大學(xué)要發(fā)揮人才智力優(yōu)勢，彰顯學(xué)術(shù)價值追求，追本溯源深耕文化孕育之壤，爬梳剔抉呈現(xiàn)文化生長之脈，激濁揚(yáng)清彰顯文化發(fā)展之勢。通過推出一系列的學(xué)術(shù)研究和科學(xué)普及成果，在社會大眾中凝聚廣泛的文化自信共識，在國際舞臺上發(fā)出文化自信的中國聲音。

　　扎根孔孟桑梓之地的曲阜師范大學(xué)坐擁地利之便，享有無可替代而又取之不盡、用之不竭的歷史文化資源。早在建校之初的1956年，學(xué)校首任校長、新儒家傳人高贊非先生，即領(lǐng)導(dǎo)成立了孔子研究會。60年來，一代代學(xué)者秉承“孔顏型范，春秋學(xué)統(tǒng)，海岱情懷，洙泗遺風(fēng)”，在繼承中創(chuàng)新、在求索中開拓、在實(shí)踐中傳承，將孔子家鄉(xiāng)的大學(xué)建設(shè)成為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想、人才和傳播高地，被譽(yù)為“國內(nèi)經(jīng)學(xué)研究八大重鎮(zhèn)之一”。

　　學(xué)術(shù)創(chuàng)新?lián)窀叨?，聚焦?yōu)秀傳統(tǒng)文化。大力實(shí)施以孔子儒學(xué)為研究特色的“學(xué)術(shù)特區(qū)計(jì)劃”，近十年來承擔(dān)的國家級課題中傳統(tǒng)文化課題占到總比重的30%以上，其中個別年份達(dá)到70%，2016年教育部以上課題立項(xiàng)中涉及傳統(tǒng)文化的課題數(shù)占到總比重的近50%。推進(jìn)實(shí)施以專門史學(xué)科等一流學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)的“學(xué)科筑峰計(jì)劃”，努力把儒學(xué)學(xué)科打造成國內(nèi)一流學(xué)科和一流科研創(chuàng)新平臺，專門史學(xué)科成功入選山東省首批一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。目前，已形成國家萬人計(jì)劃、國家百千萬、教育部新世紀(jì)人才、山東泰山學(xué)者特聘教授、青年泰山學(xué)者在內(nèi)的高水平學(xué)術(shù)隊(duì)伍。

　　開放協(xié)同聚優(yōu)而立，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。打造國內(nèi)一流儒學(xué)普及傳播高地，并且成功入選由清華大學(xué)等5所“985”大學(xué)組建的儒家文明協(xié)同創(chuàng)新中心。打造儒學(xué)思想的輻射源，啟動了“孔子大講堂”系列高端講座，主辦了“蘇格拉底相遇孔子——第三屆中國—希臘哲學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會”“首屆經(jīng)學(xué)國際學(xué)術(shù)高端論壇”和“傳統(tǒng)文化與中國外交”等國際學(xué)術(shù)會議，構(gòu)筑了儒學(xué)國際性話語平臺。推動傳統(tǒng)文化普及傳播平臺建設(shè)，主動對接曲阜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范區(qū)建設(shè)，啟動了“中國教師博物館”；推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研一體化”，成立了儒家文化產(chǎn)業(yè)研究中心；與北師大出版社聯(lián)合成立華東分社，著力建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)研究與創(chuàng)意開發(fā)、文化出版、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究等知識與文化創(chuàng)新的區(qū)域中心。

　　傳承文化自信，就是大學(xué)要切實(shí)肩負(fù)起為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)，將文化自信融入課堂教學(xué)，進(jìn)入學(xué)生頭腦，使其滲進(jìn)血液、浸入心扉，內(nèi)化于心、外化于形，讓一代代青年學(xué)子成為文化自信的堅(jiān)定守護(hù)者、自覺傳承者。

　　對青年人文化自信的涵育和傳承，既需要知識的引領(lǐng)，又需要情感的共鳴；既需要有共性的解讀，又需要有個性的生發(fā)。因此，堅(jiān)定地傳承文化自信，要與大學(xué)以文化人、立德樹人的共性要求結(jié)合起來，又要契合不同大學(xué)的實(shí)際，與作為個體的大學(xué)精神的涵養(yǎng)和大學(xué)文化的培育結(jié)合起來，讓文化自信可感可知、落地生根。

　　長期以來，曲阜師范大學(xué)致力于推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人，深入開展以儒學(xué)教育為重要內(nèi)容的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”，構(gòu)建了“以校本課程為核心、以第二課堂活動為載體、以文化設(shè)施環(huán)境建設(shè)為支撐”三位一體的傳統(tǒng)文化育人體系，讓傳統(tǒng)文化精華進(jìn)入學(xué)生心靈，為青年的人生之路奠基。

　　當(dāng)前，學(xué)校正在全面實(shí)施推進(jìn)“文化立?！睉?zhàn)略，這是在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出的重大戰(zhàn)略舉措。文化立校戰(zhàn)略，在辦學(xué)理念上把文化從“用”提升為“體”，從強(qiáng)校的手段提升為立校的根本，把文化從大學(xué)的工具提升為大學(xué)的目的。文化立校戰(zhàn)略所體現(xiàn)出的正是學(xué)校對文化自信這一歷史使命的自覺擔(dān)當(dāng)。

　　文化立校戰(zhàn)略有兩大方面的內(nèi)容，一個是培育大學(xué)精神，建設(shè)富有特色的一流的大學(xué)文化；另一個做好“傳統(tǒng)文化特別是儒學(xué)”這篇大文章，將其上升為學(xué)校戰(zhàn)略高度，把“辦好孔子家鄉(xiāng)的大學(xué)”變成一項(xiàng)綜合性行動計(jì)劃。把孔子思想、儒家優(yōu)秀文化作為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、平臺建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的文化標(biāo)簽，把儒學(xué)育人、孔學(xué)研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新和海內(nèi)外普及推廣打造成學(xué)校獨(dú)具個性的辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色。在儒學(xué)源頭打造儒學(xué)高地，推動從“形成話語圈”到“提升話語權(quán)”的轉(zhuǎn)變，在文化強(qiáng)國、強(qiáng)省戰(zhàn)略中發(fā)出曲師學(xué)人的聲音。通過實(shí)施文化立校戰(zhàn)略，將學(xué)校建設(shè)成具有卓越文化追求、獨(dú)特文化標(biāo)簽、突出文化優(yōu)勢的最富中國文化特色的大學(xué)。（曲阜師范大學(xué)黨委書記 戚萬學(xué)）