著名英國探險(xiǎn)家喬治·馬洛里對珠穆朗瑪峰情有獨(dú)鐘，一生中多次攀登珠峰，每當(dāng)被問及為何如此執(zhí)著時(shí)，他總是笑而不答。直到生命中最后一次面對這個(gè)問題，他遙望珠峰深情地說：“因?yàn)樗驮谀莾?。?/p>
這是一個(gè)樸素而又近乎完美的答案。是啊，有哪個(gè)真正的探險(xiǎn)家能夠抵擋得住世界第一高峰的吸引，能夠壓制得住發(fā)自內(nèi)心的熱愛？
對于學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論來說，熱愛也永遠(yuǎn)是真正的“源頭活水”。因?yàn)檎胬砭驮谀莾骸?936年，以教師身份開展宣傳工作的萬里，頂著敵人的打擊迫害，發(fā)動(dòng)師生訂購進(jìn)步書刊，利用讀書會(huì)宣講革命道理，組織師生出墻報(bào)，建立“教師聯(lián)席會(huì)”，吸收進(jìn)步知識(shí)分子入黨。在他的主持下，更多人接受了馬列主義洗禮，走上了革命道路。
愛之深方能學(xué)之切。愛是信仰的基石，愛是力量的源泉。要讓普通一兵愛上理論學(xué)習(xí)，進(jìn)而使理論書籍成為不離手的讀物，關(guān)鍵是要抓好官兵認(rèn)識(shí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，切實(shí)用真理的魅力凝聚感召，讓官兵真信真學(xué)、想學(xué)愿學(xué)，在主動(dòng)自覺中不斷堅(jiān)定理想信念，筑牢精神支柱，進(jìn)而培育形成“帶著愛學(xué)，學(xué)出愛來”的思想情感和行動(dòng)自覺。
內(nèi)容決定形式，形式承載內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)“E時(shí)代”，青年官兵也清一色的是網(wǎng)絡(luò)一族、拇指一族，實(shí)現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)從廣泛“學(xué)起來”到真正“學(xué)進(jìn)去”，既要有情感上的共鳴，還需方法上的貼近，順應(yīng)青年官兵時(shí)代特點(diǎn)和思維習(xí)慣，搭建適合他們“悅”讀樂學(xué)的平臺(tái)，“活”起來才能“火”起來。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在做好思想引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還要著力把理論學(xué)習(xí)融入各項(xiàng)工作任務(wù)，貫穿部隊(duì)建設(shè)方方面面、時(shí)時(shí)刻刻，著眼官兵思想實(shí)際，引導(dǎo)他們把讀書思考、研究問題與履行崗位職責(zé)、踐行使命任務(wù)聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)理論與提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力結(jié)合起來，把個(gè)人成長成才愿望與部隊(duì)建設(shè)實(shí)際銜接起來，在崗位練兵、崗位成才、崗位建功中促進(jìn)學(xué)習(xí)深化。（盧少平 作者為陸軍第16集團(tuán)軍政治委員）
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