培養(yǎng)人才不能揠苗助長、搞博士教育“大躍進”,但也不要盲人摸象、自欺欺人。建設(shè)高等教育強國,要不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本科、碩士與博士教育,提升國際競爭力
今年的《政府工作報告》提出,“建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”;“十三五”規(guī)劃綱要也強調(diào),“統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”。就在去年底,教育部還專門發(fā)布了《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》??梢哉f,高等教育的“雙一流”目標,是社會的共同期待,更是國家的發(fā)展共識。
實現(xiàn)“雙一流”目標,就要堅持特色。習近平總書記2014年5月4日指出:“辦好中國的世界一流大學(xué),必須有中國特色?!痹诮ㄔO(shè)高等教育強國的過程中,要著力構(gòu)建具有中國特色的高等教育思想體系和話語體系,既要善于借鑒國際高等教育發(fā)展的經(jīng)驗,又要繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化的精華,尊重自己的高等教育文化和環(huán)境,不能緣木求魚、照貓畫虎。
作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)、新中國成立后創(chuàng)建的第一所軍工院校,北京理工大學(xué)肩負強國、強軍的重任,在“雙一流”建設(shè)的進程中,我們要圍繞人才培養(yǎng)中心,秉承“延安根、軍工魂”,既要瞄準世界科技前沿,更要服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求,不能單純迎合指標體系而影響履行使命和擔當,不能削足適履、邯鄲學(xué)步而失去自我。
實現(xiàn)“雙一流”目標,就要優(yōu)化結(jié)構(gòu)。比總量擴張更重要的,是結(jié)構(gòu)優(yōu)化。比如說,我曾對“我國授予博士學(xué)位的規(guī)模將躍居世界第一”的說法提出質(zhì)疑,統(tǒng)計口徑的問題暫且不論,把我國建設(shè)成為高等教育強國,更重要的是高層次拔尖人才的比例,因此,我國的博士研究生教育還有待科學(xué)發(fā)展,使得人才結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化合理。
也就是說,培養(yǎng)人才不能揠苗助長、搞博士教育“大躍進”,但也不要盲人摸象、自欺欺人。建設(shè)高等教育強國,要不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本科、碩士與博士教育,提升國際競爭力。協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、落實新發(fā)展理念,都對高層次人才提出了更高的要求,要增強辯證思維和全局觀念,不斷優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),促進我國早日進入“人才紅利期”。
實現(xiàn)“雙一流”目標,就要保障質(zhì)量。質(zhì)量是高校的生命線,也是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心。教育質(zhì)量反映著教育活動水平的高低與效果的優(yōu)劣,是提高一個國家的人力資源水平的保障。當前,經(jīng)濟社會的發(fā)展對于人才的需求呈現(xiàn)出多樣性,要求高校培養(yǎng)不同層次、不同類型的專門人才。因此,我國高等教育應(yīng)該體系完整、層次合理、結(jié)構(gòu)科學(xué),每一所高校都要合理定位、特色發(fā)展,防止千校一面“同質(zhì)化”,避免盲目攀比“一窩蜂”,以高質(zhì)量的教育讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的個性、釋放自己的潛能。
教育質(zhì)量的根本,是人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們的高校“肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”,因此,都要“堅持立德樹人,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程”,都要扎根中國大地辦好社會主義大學(xué),都要為建設(shè)高等教育強國、實現(xiàn)兩個百年目標和中國夢建功立業(yè)。(張煒 北京理工大學(xué)黨委書記)
- 上一篇:
已是第一篇
- 下一篇:
-
以改革落實新發(fā)展理念
已是最后一篇
-
以改革落實新發(fā)展理念