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　　一些論者喜歡采取體用模式予以解說。所謂“中學(xué)為體，西學(xué)為用”“西學(xué)為體，中學(xué)為用”等，就是體用模式說的典型代表。但我以為，這些說法都難以得出站得住腳的結(jié)論。因?yàn)椤绑w”是主語，“用”是謂語，“體”與“用”關(guān)聯(lián)在一起，不可分割。借用古人的話說，叫做“體用一源，顯微無間”。中學(xué)、西學(xué)作為兩種思想資源，并不存在孰為“體”、孰為“用”的問題。武斷地把哪一個(gè)定為“體”、把哪一個(gè)定為“用”，恐怕都不合適。講中國哲學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，當(dāng)然牽涉到“體”的問題。不過，這個(gè)“體”其實(shí)就是當(dāng)下我們自己。只有活著的人才有思維能力，才有資格作為“體”。先哲早已作古，不能再思，也不能再想、不能再說。先哲只能為我們提供思想資源，不能為我們提供當(dāng)今時(shí)代所需的現(xiàn)成思想。利用先哲留下的思想資源，打造我們自己的思想世界和現(xiàn)實(shí)世界，我們責(zé)無旁貸。無論傳承還是創(chuàng)新，都必須以“我”為主體。當(dāng)然，這個(gè)“我”是大我，不是小我。從這個(gè)角度說，“打通中西，成就自我”，就能更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。

　　在處理馬克思主義、中國傳統(tǒng)文化、西方文化的關(guān)系問題上，有兩種傾向需要糾正。第一種傾向是只講中國傳統(tǒng)文化，排斥其余兩種?？蜌獾卣f，這叫做文化守成主義；不客氣地說，這叫做文化保守主義。按照這種傾向，我們既不能合理傳承，也不能科學(xué)創(chuàng)新。這是不合理的也是不現(xiàn)實(shí)的。第二種傾向是只講西方文化，排斥其余兩種。有這種傾向的人，被人們稱為西化派。西化派其實(shí)是思想懶漢，只能拾人牙慧，并沒有創(chuàng)新能力。我們必須突出馬克思主義的指導(dǎo)地位和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，對(duì)中國哲學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

　　中國哲學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，簡(jiǎn)言之就是如何形成哲學(xué)創(chuàng)見的問題。我們應(yīng)有解放思想的勇氣，不囿于成說，大膽發(fā)表自己的見解。人云亦云，跟著感覺走，是做不出學(xué)問來的。做學(xué)問不能只用眼睛，更重要的是用心。借用司馬遷的話說，叫做“好學(xué)深思，心知其意”。當(dāng)然，“我見”還不等于創(chuàng)見?！拔乙姟北仨毥?jīng)過充分論證，以理服人、被大家所認(rèn)同，才能稱得上創(chuàng)見。令人遺憾的是，當(dāng)前存在的問題意識(shí)不強(qiáng)、論證不充分、詮釋不到位等情形，影響著創(chuàng)見和創(chuàng)新成果的問世。例如，哲學(xué)史作為理論思維的歷史，應(yīng)以問題變化為線索。哲學(xué)史雖可以看作歷史學(xué)的分支，但不能將其等同于一般的歷史學(xué)。哲學(xué)史所關(guān)注的對(duì)象主要不是事件，也不是人物，而是問題。講哲學(xué)史必須突出問題意識(shí)，把每個(gè)階段哲學(xué)家所關(guān)注的主要問題找出來、講清楚，把每個(gè)哲學(xué)家所關(guān)注的主要問題找出來、講清楚。張岱年先生說：“現(xiàn)在講中國哲學(xué)，對(duì)于一個(gè)哲學(xué)家的原文，實(shí)不只是印，而亦是證；不是引述，而是引證?！庇行┤丝赡苷`解了他，以為引證可以代替論證。其實(shí)，引證代替不了論證，能把道理講透徹才是真本事。講道理就是詮釋，就是把前人留下的思想材料在當(dāng)下的語境中變?yōu)榛钌乃枷搿＿@就需要增強(qiáng)問題意識(shí)、時(shí)代意識(shí)和主體意識(shí)，在吃透思想材料的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)見來。（宋志明 中國人民大學(xué)哲學(xué)院教授）