由湖南衛(wèi)視聯(lián)合上海戲劇學(xué)院創(chuàng)制的大型原創(chuàng)真人秀節(jié)目《一年級大學(xué)季》開播以來，不僅獲得各大衛(wèi)視同時段排名第一的收視率，而且也引發(fā)教育界關(guān)于旁聽生和藝術(shù)培訓(xùn)方式革新等諸多話題。
旁聽生，作為大學(xué)校園里的一個特殊群體，在大學(xué)校園里從來都是被邊緣化的對象。以北京大學(xué)為例，據(jù)不完全統(tǒng)計，北大校本部的學(xué)生不過四五萬人，但沒有正式入學(xué)而住在附近旁聽課程者，大約有八萬人。而這樣一個龐大的求學(xué)群體卻常常被人們所忽視。
教育是一個復(fù)雜的過程，首先表現(xiàn)在它的考核體系。古今中外，人們受到的教育都是隨考核而逐級提升，從而為人才的培養(yǎng)限定出一道道鴻溝。無論是中國古代的科舉，還是現(xiàn)在的高考，那種千軍萬馬過獨木橋的人才考核機(jī)制，正是這樣的體現(xiàn)。這便使得很多特殊人才由于無緣這樣的考試而與大學(xué)失之交臂。也才在大學(xué)出現(xiàn)之后，有了這樣一種不計學(xué)歷，只為求知的旁聽生現(xiàn)象。
而在《一年級大學(xué)季》里，我們看到了一種與此前的旁聽生有所不同的模式。在上海戲劇學(xué)院里，一項教育改革的政策，使一群來自全國各地懷揣著藝術(shù)夢的青年，在沒有參加藝術(shù)類高考的情況下，有了到這里旁聽的機(jī)會。而且，他們與正式生們共同組成了實驗班，由一線明星親自執(zhí)教，用非傳統(tǒng)的方式探索藝術(shù)生培養(yǎng)的新可能。
每年的藝術(shù)類高考都會成為全國性的新聞熱點，成千上萬懷著藝術(shù)夢想的學(xué)子擠滿了各大藝術(shù)院校，只為爭取有限的名額。當(dāng)然，最終的結(jié)果只能是幾家歡樂幾家愁。藝術(shù)畢竟是少數(shù)人從事的事業(yè)，在這種情況下，傳統(tǒng)高考錄取方式如果再出現(xiàn)篩選失敗，讓有天分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的機(jī)會，會讓他們更難脫穎而出。
在陳凱歌導(dǎo)演的《霸王別姬》里，那種傳統(tǒng)戲班里的師傳徒的教育方式，相信會讓觀眾為之震驚。然而，在今天的大學(xué)校園里，那種捶打式的教育方式早已不復(fù)存在，取而代之的是師生之間那亦師亦友的交流方式。即便如此，這些有著自我意識、個性張揚(yáng)的學(xué)生，也會不時地給老師出難題。這一方面需要老師們拿出過硬的本領(lǐng)讓學(xué)生折服；另一方面，也需要老師們在管束與自由之間把握適度的平衡。
在藝術(shù)的光環(huán)背后，本就需要時間的錘煉與心靈的打磨，在一輪一輪甄別的同時，我們也在節(jié)目中看到了這些旁聽生的堅持與執(zhí)著，以及深厚的友情與甜蜜的愛情。作為第一個將視角放到旁聽生身上的節(jié)目，《一年級大學(xué)季》也在探索一種新的教育模式，讓年限教育的局限有可能被突破，也讓藝術(shù)教育的門檻得以放寬。（傅斯鴻）
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