教育部網(wǎng)站近日發(fā)布關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見，文中指出，家長要嚴(yán)格遵循孩子成長規(guī)律，對孩子因材施教，切實(shí)消除學(xué)校減負(fù)、家長增負(fù)，不問興趣、盲目報(bào)班，不做“虎媽”“狼爸”。
無疑，作為國家最高教育行政管理部門，教育部給全國的學(xué)生家長提出這個(gè)“意見”，指導(dǎo)思想是正確的，也是對國家教育負(fù)責(zé)任的態(tài)度。但是，很多家長卻表示，對此“意見”很難聽得進(jìn)。原因何在？
多年來，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，成為了一個(gè)頑疾。許多家長會(huì)說，要成才，要“出人頭地”，讀書怎能不刻苦，現(xiàn)在社會(huì)競爭這么激烈，不能不為孩子長遠(yuǎn)著想。雖然我們倡導(dǎo)寓教于樂，但不可否認(rèn)的是，學(xué)習(xí)本身還是需要有一種認(rèn)真鉆研的精神，這注定不會(huì)太輕松。而那些無節(jié)度為學(xué)生“增負(fù)”的做法，已與教育目的相悖，也會(huì)對學(xué)生心理和身體健康產(chǎn)生不利影響。
但是，家長能不能“聽得進(jìn)”意見，除了自身教育觀念轉(zhuǎn)變，還需要有現(xiàn)實(shí)客觀的“配合”。應(yīng)當(dāng)說，困擾多年的“書包過重”這個(gè)“學(xué)生負(fù)擔(dān)”有所減輕，中小學(xué)校的課業(yè)布置也減少了，是不爭的事實(shí)。但是，眾多家長的心理負(fù)擔(dān)并沒有減輕，有的即使想放松，也不得不“增壓”。這是因?yàn)榧议L們所面臨的一些兩難所致。就以“不問興趣、盲目報(bào)班”這個(gè)意見來說，家長們當(dāng)然應(yīng)當(dāng)“聽得進(jìn)”，但對撲面而來的各種各樣“興趣班”“補(bǔ)習(xí)班”，很多家長一開始想“頂”，最終也只能妥協(xié)?，F(xiàn)在有些學(xué)校在所謂的“減負(fù)”中，老師講課速度加快了，傳授簡單了，不管學(xué)生聽得懂聽不懂便“下課放學(xué)”了。在這種情況下，負(fù)責(zé)任的家長自然會(huì)心急如焚，于是找個(gè)補(bǔ)習(xí)班，請個(gè)家庭老師輔導(dǎo)，便是不得不為的事了。這樣的“學(xué)校減負(fù)”，豈是真正的減負(fù)？
《意見》提出要形成“教育合力”，家長對此責(zé)無旁貸。但學(xué)校和社會(huì)在“合力”中該為家長提供什么支撐，這恐怕是讓家長“聽得進(jìn)”的關(guān)鍵所在。
（陳向陽 摘編自10月23日《解放日報(bào)》，原題為《如何讓家長聽得進(jìn)“意見”》）
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