歷史，尤其是抗戰(zhàn)史教育決不能丟，這不僅是廣大青少年的必修課，更是全體國民的必修課。在特殊的時間節(jié)點，以盛大的儀式和深入的教育，昭示和啟迪全國人民特別是青少年不忘歷史、不忘先烈，知曉國家和民族發(fā)展的前因后果、來龍去脈，正是撥云見日、正本清源之舉。在此基礎上，進一步探索有效的、真正能夠入腦入心的歷史教育方式，使國人時刻保有深省歷史、觀照大義的自覺，方能上好這門必修課。
1945年的今天，在停泊于東京灣的美國“密蘇里”號巡洋艦上，日本政府代表向盟國簽字投降。明天，我們將在天安門廣場舉行威武雄壯的閱兵式，隆重紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。以這樣空前規(guī)模的國家儀式致敬先烈、銘記勝利、守護記憶、保衛(wèi)和平，在新中國歷史上還是第一次。與此同時，全國大中小學紛紛將“勿忘國恥，圓夢中華”作為秋季開學第一課，讓廣大青少年在感悟歷史中接受愛國主義教育。國家紀念和國民教育同頻共振，無疑讓國人更多地體會到個體與歷史、國家、民族、世界等宏大概念的深切聯(lián)系。
一棵樹，樹根有多深，樹冠就有多高。這是歷史和現(xiàn)實的隱喻。對一個民族而言，能不能上好歷史課，能不能時刻保有對歷史的清醒態(tài)度，很大程度上決定了其未來發(fā)展的高度。對今天的中國人而言，不知當年“一寸山河一寸血”的浴血奮戰(zhàn)，不懂先輩“將有必死之心，士無貪生之念”的執(zhí)著信念，就不會理解中華民族近代以來于苦難中重生的心路歷程，更無從把握中國從黑暗中尋求曙光的偉大轉(zhuǎn)折。歷史，尤其是抗戰(zhàn)史教育決不能丟，這不僅是廣大青少年的必修課，更是全體國民的必修課。
牢記抗戰(zhàn)史，就要讀懂我們國家的“勝利密碼”。近代以來的中國，好像嗜睡的巨人，“看他又坐了下來，喝一口茶，燃起煙袋，打個哈欠，又朦朧地睡著了”，盡管屢屢被打痛，但還沒有真醒。正是在抗日戰(zhàn)爭之中，中華民族從一盤散沙到眾志成城，從飽受屈辱到奮起抗爭，完成了睡獅到醒獅的轉(zhuǎn)變。不論是“母親送兒上戰(zhàn)場，妻子送郎打東洋”的感人畫面，還是“有錢出錢，有力出力，有知識出知識”的全民動員，還是“士兵戰(zhàn)死，有百姓來抵；丈夫戰(zhàn)死，有妻子來抵”的前仆后繼，都深刻說明，艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，讓我們空前樹立起強烈的國家認同和民族意識，空前團結(jié)起來克服困難、戰(zhàn)勝敵人。
上好歷史課，就要牢記那些“捐軀赴國難，視死忽如歸”的民族英雄，牢記他們的犧牲與奉獻，學習他們的精神與品格。如果說銘記歷史是擁抱未來的最好姿態(tài)，那么銘記英雄則是走向未來的力量源泉。走出苦難的國家不會丟掉歷史，邁向復興的人民不會忘記英雄，今天，“站起來、富起來、強起來”的中國人民更需要英雄精神去指引未來。共同傳承全民族抗戰(zhàn)的集體記憶，共同守護以愛國主義為核心的民族精神，我們最終收獲的將是堅不可摧的命運共同體。
回顧并銘記歷史，同樣是對我們自身發(fā)展使命的明確和強化?？坦倾懶牡膽?zhàn)爭創(chuàng)痛，讓中國人深刻地明白落后就要挨打、發(fā)展才能自強的道理。強調(diào)歷史的重要性，決不是要讓大家沉湎于曾經(jīng)的苦難，而是要從歷史進程中，認識和把握中國社會發(fā)展規(guī)律，激勵起昂首前行的信心和勇氣。抓住歷史機遇，集中力量把自己的事情辦好，讓國家更富強、人民更團結(jié)，才能走好和平發(fā)展道路，也才能捍衛(wèi)好世界和平。
中國人向來敬畏歷史，高度重視歷史教育，這為國家和民族構(gòu)筑起厚重的精神底座。但在今天，一些人的“歷史健忘癥”卻尤為嚴重，不讀史、不明史、不尊史，對歷史頭腦空白茫然、認知含混顛倒、隨意剪裁惡搞，讓歷史失去了應有的精神價值和教育意義。特別是一些年輕人，聊起娛樂八卦、綜藝明星如數(shù)家珍、頭頭是道，說起民族歷史、英雄先烈卻不知所謂、態(tài)度淡漠，強化歷史教育實在大有必要。在特殊的時間節(jié)點，以盛大的儀式和深入的教育，昭示和啟迪全國人民特別是青少年不忘歷史、不忘先烈，知曉國家和民族發(fā)展的前因后果、來龍去脈，正是撥云見日、正本清源之舉。在此基礎上，進一步探索有效的、真正能夠入腦入心的歷史教育方式，使國人時刻保有深省歷史、觀照大義的自覺，方能上好這門必修課。
歷史，是現(xiàn)實的基礎，更是未來的起點。戰(zhàn)火的硝煙已經(jīng)遠去，但沐浴著和平之光的我們更需要明白：“對于歷史理性的態(tài)度，就是我們自己承擔起歷史的責任。”通過歷史與現(xiàn)實的對話，讓每一個愛國的“我”緊緊地擁抱在一起，中國就一定能創(chuàng)造出新的歷史。 （張砥）
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