編輯同志：
目前不少地方推行素質(zhì)教育，課余不允許補課復(fù)習(xí)。本是件好事，但考試制度改革滯后，導(dǎo)致很多學(xué)校和老師順勢將補課和輔導(dǎo)等義務(wù)教學(xué)內(nèi)容，變成了非義務(wù)的個性化需求。不少學(xué)校美其名曰創(chuàng)新理念，讓家庭來分擔課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致很多無力輔導(dǎo)的學(xué)生家長只能求助于“有償家教”。由此，不負責(zé)任的學(xué)校和望子成龍的家長，便合力在校外孕育出一個巨大的家教市場。
受市場利益的驅(qū)使，許多在職教師，都利用自身優(yōu)勢競相開辦了“有償家教”。更有甚者，為擴大家教的規(guī)模效益，有意制造或放任課堂教學(xué)的效果不佳，暗示或強迫更多的“后進生”走進自己開辦的輔導(dǎo)班……
雖有教育部門的禁令，但情況并未改觀。一些地方收費已從每節(jié)三五十元上漲到一二百元，個別名師更高達三五百元。巨大的需求孕育著巨大的市場，顯然不是一紙禁令能解決的。真正解決義務(wù)教師兼職“有償家教”的亂象，讓職業(yè)教師安心工作，唯有鼓勵職業(yè)化教育培訓(xùn)機構(gòu)健康發(fā)展，鼓勵民間正規(guī)的有償輔導(dǎo)與培訓(xùn)機構(gòu)健康發(fā)展，并在市場的作用下，形成獨立的師資力量。
如同市場上其它的“灰色產(chǎn)業(yè)”一樣，正規(guī)產(chǎn)業(yè)壯大起來，自然就會擠壓非正規(guī)的市場份額。市場充分發(fā)育，作為職業(yè)教師，也會有充分的選擇權(quán)利：或者放棄教師身份下海，在市場上通過勞動獲得報酬；或者安心工作、教書育人。就能從根本上杜絕“身在曹營心在漢”的謀私現(xiàn)象。
同時要強化執(zhí)法行規(guī)的嚴肅性，嚴格教師職業(yè)道德行為監(jiān)督，依據(jù)相關(guān)法規(guī)，對組織、參與有償補課的教師，視情節(jié)給予相應(yīng)處分。對于執(zhí)意妄為者，應(yīng)嚴格退出機制，促其轉(zhuǎn)行從事職業(yè)家教。
山東省政協(xié)委員 王夕源
- 上一篇：
已是第一篇
- 下一篇：
-
這樣的信息公開給誰看？
已是最后一篇
-
這樣的信息公開給誰看？