獎(jiǎng)狀，大家都不陌生，三好學(xué)生、文明標(biāo)兵、優(yōu)秀班干……但是近日在溫州某小學(xué)，有位三年級(jí)的同學(xué)因?yàn)樯险n遲到，領(lǐng)到了一張老師發(fā)的“遲到大王”的獎(jiǎng)狀。這一下子引發(fā)了社會(huì)嘩然，有說(shuō)學(xué)校教育理念簡(jiǎn)單粗暴羞辱孩子的，有說(shuō)不這么干就治不住熊孩子的，莫衷一是。 教育問(wèn)題很復(fù)雜，如果再鉤掛社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，有時(shí)就會(huì)顯得很嚴(yán)重。比如，有人就認(rèn)為這是一種羞辱，傷害性遠(yuǎn)大于矯正性。不錯(cuò)，如果對(duì)于一個(gè)心智發(fā)展不成熟的孩子，真的施以羞辱式的教育，真的把他們的玻璃心揉碎，那么，他們的心理負(fù)擔(dān)就一定不會(huì)輕松，不利于健康成長(zhǎng)。 但是，“遲到大王”這樣的獎(jiǎng)狀，算是羞辱嗎？這值得商榷。 我們都是從孩子那會(huì)兒過(guò)來(lái)的，一個(gè)班里，有的孩子聽(tīng)話，有的孩子就不聽(tīng)話，甚至有的孩子無(wú)視紀(jì)律，屢教不改，成為擾亂全班秩序的X因素。筆者上小學(xué)那會(huì)兒，就有的同學(xué)，上著上著課，就從二樓的窗戶里爬出去，玩去了。這樣的孩子，打是肯定不行的，說(shuō)是早就磨破了嘴的，又不能不管。給他一張另類的獎(jiǎng)狀，是不是可以激發(fā)他的羞恥心，從而折節(jié)向?qū)W呢？都未可知。 眾所周知，孔夫子的教育理念里很關(guān)鍵的一條是因材施教。對(duì)顏回，贊不絕口，跟子路，動(dòng)輒吵架。因?yàn)閷?duì)象不一樣，教育方式，或者相處之道就不一樣。 當(dāng)然，這么類比不是說(shuō)學(xué)校這么做就是對(duì)的，而是我們?cè)谠u(píng)判一件社會(huì)事件時(shí)，不應(yīng)該一觸即跳，憑直覺(jué)扣帽子，而應(yīng)理性看待，不為一時(shí)情緒所左右妄下斷語(yǔ)。（雅婷） |
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