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　　最近，在一個綜藝節(jié)目中，6歲的安安表演某女星的一支舞。隨后，安安及另外3個小朋友被分為兩組進行比賽。賽前，主持人請該女星挑選其中一組作為支持對象，女星選擇支持安安的對方小組，于是就有了下面一組對話：

　　主持人：“剛剛跳的是姐姐的舞，她卻不選你，你生氣嗎？”

　　安安：“不生氣啊?！?/p>

　　主持人：“可你明明淚水就在肚子里流?。俊?/p>

　　安安：“可是老師說，別人故意打你，你也要原諒他一次呀！”

　　聽到對話，內心滿是對孩子澄澈心靈的感動。友善是什么？可能專家學者也無法給出周全的定義，然而，老師用“要原諒一次”的簡單、淳樸和具體的引導給出了最有力的回答。

　　“原來真理都在小朋友手里??！”主持人的一句感慨，表達的不僅是對這份清澈和友善的感動、珍視，更是一種反思：教育的本質是什么？

　　“往簡單方面說，只需一句話，教育就是要養(yǎng)成良好的習慣?！辈痪们?，在人民教育出版社等單位主辦的葉圣陶教育出版思想學術研討會上，重溫葉圣陶先生教育思想，依然具備穿透時光的力度，能夠帶給我們智慧和力量。

　　的確，學校教育，應該是受教育者一輩子受用的。社會夠格公民的培養(yǎng)，知識啟蒙必不可少，然而，心靈的啟迪和鞭策，習慣的養(yǎng)成、品質的培養(yǎng)卻是更為根本的東西。正如德國教育家第斯多惠所言，“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！惫?jié)目中，安安友善、溫暖的言行給我們帶來滿滿的感動和暖意，然而，正能量背后——老師對學生心靈的喚醒，對品質養(yǎng)成的智慧引導——亦應得到我們的敬意！（魏哲哲）