據(jù)中國青年報報道，語文出版社最新修訂的小學語文教材有了很多有趣的變化。比如選文，二年級上學期第二課，歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材，三年級的延伸閱讀中居然收錄了臺灣歌手周杰倫的歌曲《蝸?！?。此事件的最新消息是，語文出版社社長王旭明在接受新京報采訪時透露，選周杰倫《蝸?！纷鳛殒溄友由扉喿x，主要因為該單元有一篇同題課文，作為對該課文的輔助而選用，還未最后確定。 就如之前的“魯迅文章大撤退”、“莫言文章入選教材”等傳言或現(xiàn)實一樣，這次小學語文教材選文的變化，同樣引起熱議。有人認為周杰倫的歌曲充滿了正能量、也富有時代性；但同時也有人認為是“俗文化的代表”。教材主編王旭明認為，“必須按照真語文的思路徹底打破以前的內(nèi)容，讓語文的人文性和工具性統(tǒng)一，以語言為核心，以語文活動為主體，以語文綜合素養(yǎng)的提高為目的?！比欢谌狈藴实那闆r下，究竟怎么樣才是“真語文”，“正確的語文觀”是什么，注定不會有統(tǒng)一的答案。 而且，什么樣的語文教材選文標準才是最好的，恐怕也沒有定論。實際上，就目前的語文建設來說，選文只是一個方面，更嚴重的是語文教學的異化，不是從學生的認知特點和生活體驗出發(fā)，而是為了考試而教語文；解讀作品不是從作品本身出發(fā)，而是機械地沉溺于對“中心思想”的提煉與解讀；看待作家，不是從作家的時代背景和完整人生出發(fā)，而是在只言片語中隨社會思潮而搖擺。語文教育成敗的關鍵，教材很重要，但教學更重要，因為教材是死的，而教學是活的。 因此，當務之急，是拋棄教材選文的爭議，把語文教學從“課堂中心、教材中心、教師中心”中解放出來，讓學生在樂學、會學、學會、善用語文中潛移默化地完成“語言行為、能力和習慣的培育”。 (郭文婧) |
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