高考雖重，但若不能舉重若輕，或會(huì)適得其反，影響考生發(fā)揮 年年高考今又是。各地的“高考保衛(wèi)戰(zhàn)”一如既往又有升級(jí)，先有工地停工，后有廣場(chǎng)舞停跳，甚至有的地方連居民樓的電梯也停運(yùn)了。 高考應(yīng)不應(yīng)該重視？應(yīng)該。應(yīng)該重視到這種程度嗎？未必。 高考是一道重大的人生關(guān)隘，如若跨過(guò)，可以改變個(gè)人乃至家庭命運(yùn)的走向，微觀價(jià)值顯而易見(jiàn)。從宏觀來(lái)看，高考是一股驅(qū)動(dòng)力，提供了一條向上流動(dòng)的公平通道，有助于打破階層固化，對(duì)社會(huì)肌體的新陳代謝大有益處。因此，“高考敏感”情有可原，人們也理解，但是過(guò)度敏感，就會(huì)異化為“高考過(guò)敏癥”，很可能過(guò)猶不及。 首先，過(guò)度照顧未必對(duì)考生有利。家長(zhǎng)、相關(guān)部門為消弭干擾，強(qiáng)行改變?nèi)粘－h(huán)境，實(shí)際上是把孩子裝入到“真空”之中，反而強(qiáng)化了黑云壓城、草木皆兵的氛圍，無(wú)形中生發(fā)出新的壓力，不利于考生臨場(chǎng)發(fā)揮，正常應(yīng)考。況且，就算竭盡所能擋住了電梯聲、汽車聲、施工聲，能擋得住風(fēng)聲、雨聲、雷電聲嗎？刻意打造“無(wú)菌室”，實(shí)際上降低了孩子對(duì)環(huán)境變化的抵抗力。因此，讓高考“脫敏”，要先做好減法。 有減就有加，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)在提高孩子的抗壓能力、應(yīng)變能力上多下功夫。常常有些平時(shí)成績(jī)很好，但因發(fā)揮失?？疾簧侠硐雽W(xué)校的考生。這暴露出日常針對(duì)性訓(xùn)練的欠缺。考生更需要的不是擬真空狀態(tài)應(yīng)試，而是擬常態(tài)應(yīng)考，以慣性和身體的適應(yīng)性保障正常發(fā)揮。 此外，為高考脫敏，社會(huì)層面也需做好加減法。一方面，高考雖關(guān)系到重大的個(gè)人利益，需要也應(yīng)該讓渡部分公共利益，但是要掌握好分寸，減少公共資源的浪費(fèi)。另一方面，要增加不同利益群體之間的協(xié)商與溝通，減少對(duì)立，力求共識(shí)。 高考雖重，但若不能舉重若輕，或會(huì)適得其反，影響考生發(fā)揮。家庭、社會(huì)當(dāng)內(nèi)緊外松，以平常心對(duì)待高考，才能讓高考真正脫敏。（商 旸） |
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