習近平同志指出，事業(yè)發(fā)展沒有止境，學習就沒有止境。增強黨員干部的群眾觀念，學習教育是必要手段。在黨的群眾路線教育實踐活動中，要做到真信真用、真抓真改，就必須在學深學透、深學深思上下功夫，努力取得實實在在的成效。 自覺主動學，把學習當作人生追求。學習有被動與主動之分。自覺主動學習，不是要我學，而是我要學。由于多種因素的影響，一些黨員干部仍缺乏學習的主動性、自覺性。一些同志借口應(yīng)酬多、事務(wù)忙，不愿花費時間學習；一些同志在學習時“身在曹營心在漢”，不能集中精神學習；一些同志的學習僅限于讀讀報、上上網(wǎng)，學習停留在比較淺的層面上。這些現(xiàn)象，與教育實踐活動的要求是格格不入的。在教育實踐活動中，黨員干部應(yīng)充分認識學習的重要性和緊迫性，把抓好學習擺在突出位置，牢固樹立工作學習化、學習工作化的理念，把學習作為一種政治責任、一種思想修養(yǎng)、一種精神境界、一種自覺行動、一種人生追求，充分認識開展教育實踐活動的重大意義，把思想統(tǒng)一到習近平同志系列重要講話精神上來。只有這樣，才能在思想認識、精神境界、理論素養(yǎng)、理想信念等方面有一個大的提高，查擺問題才能有的放矢，整改落實才會積極自覺，教育實踐活動才會取得實效。 深入細致學，把學習當作潛移默化的過程。要想學有所成，必須深入細致、持之以恒學，做到潛移默化。應(yīng)緊緊圍繞樹立宗旨意識、群眾觀念，采取靈活多樣、務(wù)實管用的方式，踏踏實實地對照黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐字逐句研讀經(jīng)典原著和重要論述，全面準確地掌握精髓要義，進一步明確教育實踐活動的目的、意義、任務(wù)和要求，在繼續(xù)下基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風活動的基礎(chǔ)上，廣泛聽取意見，為對照檢查、開展批評和集中整改打好基礎(chǔ)。以“鍥而不舍，金石可鏤”的精神反復(fù)學、深入學。河南省新鄉(xiāng)市結(jié)合實際，開展“弘揚先進群體精神、踐行黨的群眾路線”研討活動，引導(dǎo)黨員、干部進一步大興求真務(wù)實之風、艱苦奮斗之風、清正廉潔之風，努力做到學以致用、務(wù)求實效。 帶著問題學，把學習當作破解難題的途徑。著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題，著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題，是教育實踐活動的鮮明特點。學以見效，就是要以問題為導(dǎo)向，以解決實際問題為檢驗標準。學習不聯(lián)系實際是空學，學習不解決問題是白學。只有理論與實踐之間形成契合和互動，才會釋放出解決問題的巨大能量。要咬定問題不放松，不解決問題不罷休，把學習過程變?yōu)樾纬晒ぷ魉悸返倪^程，把學習成果轉(zhuǎn)化為解決問題的對策。堅持學以致用、用以促學，敏于發(fā)現(xiàn)問題，敢于直面問題，勤于思考問題，善于破解問題。把學習教育與查擺問題結(jié)合起來，有針對性地糾正黨員干部中存在的“四風”方面的突出問題；把學習教育與解決問題結(jié)合起來，對黨員干部在學習教育、聽取意見過程中查找出來的突出問題，邊學邊改；把學習教育與建章立制結(jié)合起來，針對“四風”立規(guī)矩、建制度，從源頭上防治作風不正、不實、不廉的問題，以保證教育實踐活動的常態(tài)化和制度化。 嚴格要求學，把學習當作自我錘煉的熔爐。嚴格學習制度，嚴肅學習紀律，努力把學習當作自我錘煉的熔爐。一是找差距。結(jié)合地方實際，認真學習先進，對照典型，查找差距，對癥下藥，解決問題。二是接地氣。把學習教育與開門征求意見結(jié)合起來，在學習教育的基礎(chǔ)上聽取意見，在聽取意見中深化和提升學習教育效果。從學習教育、聽取意見第一環(huán)節(jié)開始就扎下去，接地氣、知下情，通過邊學習、邊實踐、邊整改，使認識世界、改造世界的能力素質(zhì)不斷提高。（中共河南省新鄉(xiāng)市委常委、組織部部長 邢亞平） |
- 上一篇：
已是第一篇
- 下一篇：
-
用人貴“揚長”
已是最后一篇
-
用人貴“揚長”