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改變世界 以教育的方式
發(fā)表時間:2014-04-15   來源:中國青年報

  中國的基礎(chǔ)教育展現(xiàn)在世人面前的諸多痼疾,令人憂慮。北京十一學(xué)校這六年來的努力,不是在其中修修補(bǔ)補(bǔ),而是重新定義學(xué)校。它以新的形態(tài)出現(xiàn),讓許多人看到了教育改革的智慧與希望,因而吸引了一大批志同道合者。 

  十一學(xué)校的愿景是要成為一所“受人尊敬的偉大的學(xué)?!薄_@個目標(biāo)的確立,最初讓一些老師感到不解,他們從沒想過一所中學(xué)也應(yīng)該偉大,還可以偉大。但僅僅過去幾年時間,學(xué)校里越來越多的老師開始在報告、文章中反復(fù)引用這句話,這場扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)的改革讓他們認(rèn)識到,“偉大”不是一種噱頭,而是真正的教育者應(yīng)有的追求。可以說,這所中學(xué)的教改是基于強(qiáng)烈的使命感發(fā)生的,用校長李希貴的話說,他們不只是要辦好一所學(xué)校,而是要“培養(yǎng)更多的能改變這個世界的公民,以及把人類領(lǐng)向美好明天的領(lǐng)軍人物”。該校的一句招聘廣告語對此有簡潔的表述:“來北京十一學(xué)校,和我們一起改變世界,以教育的方式。” 

  觀察這所學(xué)校的所作所為,會發(fā)現(xiàn)該校的一切努力正是朝著這樣的方向,圍繞著如何幫助學(xué)生“發(fā)現(xiàn)自己、喚醒自己、成為自己”、具有獨(dú)立人格與自由思想而進(jìn)行的。它反對以后退的方式解決改革中出現(xiàn)的問題?!?/p>

  每過三年,十一學(xué)校會在此前實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)梳理一次“關(guān)鍵成功因素”,從它的變化大致可以看到學(xué)校改革逐步深入的軌跡:2010年包括了“課程”與“改革創(chuàng)新”,2013年出現(xiàn)了“個別化”和“內(nèi)動力”。他們認(rèn)為,只有在一個充滿選擇的校園里,學(xué)生們的個別化需求才能得到尊重,內(nèi)動力才可能更好的被激發(fā)。十一學(xué)校打破師道尊嚴(yán),在平等的師生關(guān)系中追求真實(shí)的教育;把資源用在離師生最近的地方;以學(xué)生的成長體現(xiàn)教師的價值與業(yè)績;最大限度的弱化行政力量,讓學(xué)校的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒姆?wù)者——所有這些的目的,都是為了創(chuàng)造適合每一個個體發(fā)展的教育。毫無疑問,這應(yīng)該成為每一所學(xué)校的追求?!?/p>

  教育界有一句著名的口號——“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,因?yàn)樗3V皇谴嬖谟趯W(xué)校的宣傳墻上和校長們的總結(jié)報告中,與學(xué)生們的實(shí)際經(jīng)歷和感受相去甚遠(yuǎn),而被諷刺為最好聽的空話。但十一學(xué)校的學(xué)子們認(rèn)為,學(xué)校是學(xué)生的。他們有權(quán)利決定校長在校園狂歡節(jié)上的角色:裝扮成電影《加勒比海盜》中的“杰克船長”,或者《哈利·波特》中的“鄧布利多校長”;學(xué)校和老師是他們的成長伙伴,“學(xué)?;蚶蠋熑绻鲥e了什么事,我們提出來后,他們馬上就會去反思、去改正”,“他們想的都是怎么樣讓我們更好,而不是要管著我們”。 

  教育領(lǐng)域眾多曇花一現(xiàn)的改革表明,教改的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),如果不遵循教育規(guī)律,不著眼于學(xué)生和國家的未來,而要為少數(shù)人謀取“名利”與“政績”,就會成為花拳繡腿,經(jīng)不起追問和考驗(yàn)。十一學(xué)校的改革之艱難、教師們的壓力之大,都超出了外界的想象,但他們依然心無旁騖、樂此不疲,這源于他們強(qiáng)烈的改變教育的愿望,還在于他們有著共同的價值追求,即在學(xué)生未來對社會的貢獻(xiàn)中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。 

  李希貴認(rèn)為,某種程度上說,“我們不是在改革,只是在落實(shí)國家的教育政策”?!捌鋵?shí),中國的城市中很多學(xué)校都可以辦成這樣?!贝抻涝凇段覟槭裁赐扑]北京十一學(xué)?!芬晃闹姓f,“之所以十一學(xué)校鳳毛麟角,一是(他們)不知道怎么辦,二是不想這么辦?!庇纱丝磥恚嬲慕逃母锬芊癜l(fā)生,既取決于學(xué)校的價值追求,又取決于它的改革智慧。(李斌)

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