劳动课程“接地气”，劳动教育“沾泥土”，近年来，湖北省武汉市各中小学校积极探索第二课堂，开启“劳动教育 ”的创新育人模式，以劳动实践基地为载体，组织开展形式多样、内容丰富多彩的劳动实践活动，培养广大青少年爱劳动、乐劳动的良好习惯和品质，让劳动教育点亮青少年“成长底色”。
建设劳动实践基地，打造学生成长乐园
洪山区第十一小学收割油菜，体验丰收的喜悦。图片来源：洪山区第十一小学
搭建实践平台，因地制宜开展劳动教育，校内外的劳动教育实践基地成为学生们成长的乐园。
蔡甸区第四小学打造校外“橘园”研学基地，该基地是市级“生态美育”课题研究的实践基地，也是该校拓展“清廉行动”的特色空间。学校利用周末时间，定期组织学生、家长和教师一同参加橘树种植、松土、施肥、浇水等实践活动，在劳动中了解植物的生长过程，并在橘子成熟后组织学生开展义卖活动。
“责任田”里扛起劳动责任。武汉经济技术开发区沌口小学在学校开辟“五谷苑”种植基地，将地分包到班，由劳动老师指导学生种植并养护农作物。一个年级种同一种农作物，同年级各班互相比较哪个班“责任田”中的农作物长势最好，并在全校范围内开展特色劳动实践比赛，评选沌口小学100名“劳动美少年”。
硚口区行知小学将草坪、花坛、屋顶、楼道、操场、空地等划分“责任田”到班，责任到人，成立班级“护绿小队”，参与到日常种植蔬菜、采摘水果、培育花卉、饲养小动物等实践中，让学生的成长不止于课堂。
劳有所获，劳有所得。洪山区第十一小学的学生及家长一同在油菜田劳作，感受丰收的喜悦；常青树实验学校三店校区的学生们在耕地里开启春耕劳作……在不同劳动基地，感受土地的力量、收获劳动的快乐。
开设多元“第二课堂”，劳动融入日常生活
在光谷第二小学劳动技能大赛中，学生比赛叠衣物。图片来源：光谷第二小学
各中小学通过创新劳动教育形式，组织学生开展丰富多彩的劳动教育实践活动，让孩子们在劳动“第二课堂”加强劳动技能锻炼，体验劳动乐趣。
和面、揉面、切剂子、擀面、捏花样、蒸烤、摆盘……在江汉区第二届“小伢当家”校园劳动节活动现场，30所小学的60位小达人同台竞技，穿着围裙、戴着厨师帽，两人一组认真制作花式创意面点，展现各自独特的烹饪技巧，在比赛中体验劳动的成就感。
在光谷第二小学，学校也通过劳动技能大赛，让学生们掌握叠衣服、剥豌豆、包饺子等技能，以赛促学，养成良好的劳动习惯，用双手承担起爱与责任。
劳动点亮生活，实践淬炼成长。青山区钢城第十一小学把劳动课搬进了学校食堂，学生尝试在食堂师傅的指导下烹饪菜肴，为校园餐桌增添美味。武汉市第二十三中学的学生走进农场，通过摸鱼、采茶、插秧、烹饪等多种劳动实践，体悟劳动价值。
“劳动教育 ”创新育人模式，探索实践新途径
武汉市育才怡康小学非遗皮影制作课上，学生展示自己作品。图片来源：武汉市育才怡康小学
为打造劳动教育新样态，各中小学校结合传统文化及学科特点，开展“劳动教育+”创新实践活动。充分挖掘课程资源，在劳动教育课中创新融入“非遗”传统文化，融合生物、物理等学科知识，探索提升学校劳动教育整体水平新方向。
武汉市育才怡康小学作为“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”，将劳动教育与特色非遗项目紧密融合，开发“劳动+非遗”特色劳动课程，传承工匠精神，传播非遗文化。学校还多渠道搭建平台展示学生作品，以劳育人，浸润心灵。
为了让学生传承张店刺绣这项民间艺术，新洲区张店小学成立了刺绣社团，每周都有两节相关课程，并将新洲八十八行之民歌民俗舞蹈融入刺绣，让学生边绣边唱、边绣边舞。
劳动教育融入文化育人。华侨城小学开展“非遗扎染我传承”特色劳动课，引导学生探索中国非遗传统扎染工艺，掌握扎染扎花的方法和染色方法。江夏区实验小学军运村校区开设俄罗斯戳戳绣课程，让学生感受传统手工工艺的魅力。
探索学科融合，让劳动教育“活”起来。武汉市南湖中学开展移动式智能“养鸡社区”设计制作，创新融合生物、物理和工程学知识，将学生分成若干小组，配备跨学科指导团队，全方位培养学生的综合实践能力和创新思维。（供稿：湖北省文明办 武汉文明网）