“一個(gè)民族、一個(gè)國家的競爭力不是取決于它的物質(zhì)力量，而是取決于它的精神力量；而一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神力量，不是取決于這個(gè)民族的人口數(shù)量，而是取決于它的閱讀能力。”民進(jìn)中央副主席朱永新代表在議案中指出，當(dāng)前非常迫切需要通過共同的閱讀，形成這個(gè)民族的共同核心價(jià)值體系。
朱永新代表表示，如今，我國每年出版的圖書超過30萬種，但是戶均消費(fèi)圖書只有1.75本。作為世界上最大的圖書生產(chǎn)國，我們卻又是人均閱讀量最少的國家之一，這個(gè)現(xiàn)實(shí)值得我們反思。與此相對(duì)，1997年末美國政府掀起“閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)”，時(shí)任總統(tǒng)克林頓親自作“美國閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)報(bào)告”。2001年11月，日本制定了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生讀書活動(dòng)的法律》。2006年6月，葡萄牙社會(huì)黨政府推出一項(xiàng)“國家閱讀計(jì)劃”。
朱永新代表建議，中國盡快制定出臺(tái)我們自己的《國家閱讀大綱》。
朱永新代表說，“關(guān)于提出設(shè)立‘國家閱讀節(jié)’的建議，我已經(jīng)在全國兩會(huì)上提出了八次，今年再一次提出這個(gè)建議。同時(shí)，呼吁國家制定《國家閱讀大綱》，將閱讀提升到建設(shè)民族共同思想基礎(chǔ)和核心價(jià)值體系、提高國家文化實(shí)力和營造全社會(huì)共同精神家園的國家戰(zhàn)略高度上，重新審視推動(dòng)全民閱讀在提高民族文化素質(zhì)和國家競爭力的重要意義。鼓勵(lì)和扶持閱讀研究、書目研制、閱讀推廣等活動(dòng)；支持社會(huì)、學(xué)校和企業(yè)的閱讀文化設(shè)施建設(shè)。閱讀大綱要關(guān)注每個(gè)人從出生開始的親子閱讀指導(dǎo)，關(guān)注教育階段的師生共讀的研究和實(shí)踐，關(guān)注成人閱讀活動(dòng)的開展；營造書香家庭、書香學(xué)校、書香單位，大興閱讀之風(fēng)，建成文明的書香社會(huì)。”
?。ㄓ浾?靳曉燕 王大慶）
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