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高校創(chuàng)客 這樣創(chuàng)出一片天
發(fā)表時間:2015-07-13   來源:人民日報

  目前,“創(chuàng)客”已成為許多大學校園內一道引人矚目的風景,言必稱“創(chuàng)新”成為高校大學生崇尚的新風尚。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風生水起的今天,大學究竟在其中該起到怎樣的作用?從課程設置、師資建設、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育等方面當如何加強和改進,才能培養(yǎng)出更多敢于闖新路、創(chuàng)新業(yè)的“創(chuàng)客”?請看記者調查。

  專業(yè)和創(chuàng)業(yè),如何融合?

  由注重知識傳授轉向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)

  日前,教育部在北京召開深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視頻會議,教育部部長袁貴仁重點強調要努力實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由“兩張皮”轉向有機融合,由注重知識傳授轉向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),這釋放了調整和校準高校創(chuàng)業(yè)教育方向的信號。

  在我國,盡管許多高校多年前就已經做了創(chuàng)業(yè)教育的嘗試和探索,但缺乏系統(tǒng)設計、缺乏專業(yè)師資、不接地氣等問題始終存在。更重要的是,創(chuàng)業(yè)教育應該更注重技能培養(yǎng)還是精神激勵,許多高校并沒有形成清晰統(tǒng)一的思路。

  清華大學副校長楊斌認為,“創(chuàng)業(yè)教育的目標是著力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人,培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神、冒險精神、獨立意識、創(chuàng)業(yè)能力以及挑戰(zhàn)現狀并創(chuàng)造性地解決問題、滿足需求的本領。”

  為了激發(fā)和培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,清華大學計劃在今年設立為期兩年、共需修讀20個學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修學位;此外,其創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺“x—lab”更將目標直指跨學科合作,融合清華大學各院系、實驗室和校外企業(yè)、地方政府高新區(qū)資源。在線課程方面,2015年3月,清華大學新開通了“中國創(chuàng)業(yè)學院”頻道,推出系列創(chuàng)業(yè)在線課程,目前已有兩門課程上線,選課人數突破2萬,今年還將陸續(xù)上線20多門課程。

  記者發(fā)現,越來越多的高校加入到開展創(chuàng)業(yè)教育的隊伍中來,中國人民大學今年首次開設了面向全校本科生的創(chuàng)業(yè)課程《大學生創(chuàng)業(yè)訓練》,同時還面向“有創(chuàng)業(yè)意向”“有創(chuàng)業(yè)目標”“創(chuàng)業(yè)實踐”的同學進行分層分類教育。哈爾濱工業(yè)大學則充分發(fā)揮學校在航天、國防等領域的科研優(yōu)勢和團隊優(yōu)勢,共開設了460余門創(chuàng)新研修課、創(chuàng)新實踐課和創(chuàng)業(yè)教育課。

  上海交通大學黨委副書記朱健說,“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更為重要的探索價值,則是堅持以學生為中心,激發(fā)學生的主動性,使學習成為他們的內生動力,并以創(chuàng)業(yè)目標為導引,啟迪他們的創(chuàng)造性思維,促使知識和實際一貫化。”

責任編輯:王文宇