——從1942年中央黨?？荚囶}談起 延安整風，彪炳史冊。她是一次全黨范圍普遍的馬克思主義教育運動，也是中國共產(chǎn)黨歷史上一次偉大的思想解放運動。最近，我們在開展黨的群眾路線教育實踐活動的學習教育階段，重溫了延安精神和延安整風，努力用延安整風的精神開展好我省的群眾路線教育實踐活動。一份重要的史料，即1942年中央黨校兩道由毛澤東同志親自修改和審定的考試題目，引起了我們的極大關注和深思：一道是“什么是黨的學風中的教條主義？你所見到的最嚴重的教條主義表現(xiàn)是哪些？你自己在學習和工作中是否犯過教條主義錯誤？如果犯過，表現(xiàn)在哪些方面？已經(jīng)改正了多少？今后將如何改正或預防？”一道是“什么是黨的學風中的經(jīng)驗主義？你所見到的最嚴重的經(jīng)驗主義表現(xiàn)是哪些？你自己在學習和工作中是否犯過經(jīng)驗主義錯誤？如果犯過，表現(xiàn)在哪些方面？已經(jīng)改正了多少？今后將如何改正或預防？”這兩道題目，是對當時正在開展的延安整風的一次測試和動員，也是對干部自我檢查的一次推動。在時隔71年的今天看起來，我們?nèi)匀桓械接H切、發(fā)人深省，這不正是我們當前深入開展群眾路線教育實踐活動需要傳承的精神和運用的方法嗎？ 第一，必須聚焦重點問題，找準端正黨風黨紀的切入點。兩道試題的兩個第一問：“什么是黨的學風中的教條主義？”，“什么是黨的學風中的經(jīng)驗主義？”首當其沖、開宗明義，一下子就點出了延安整風運動的主要任務。當時，黨內(nèi)以王明為代表的教條主義錯誤給中國革命和黨帶來了嚴重危害，必須從思想上、政治上、路線上徹底解決，加之抗戰(zhàn)中大批年輕同志奔赴延安、大批新同志加入了黨組織，迫切需要加強黨性教育，純潔黨的組織。毛澤東同志在1943年10月6日的政治局會議上說：“整風學習的目的是打碎兩個宗派，教條宗派是頭，經(jīng)驗宗派是腳。”由于抓住了這一黨和群眾關心的重點問題，整風運動深入推進，取得了輝煌成果。毛澤東同志總結說：“我們黨，經(jīng)過延安整風，教育了廣大干部，團結了全黨，保證了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，這個傳統(tǒng)，我們一定要發(fā)揚?！边@次群眾路線教育實踐活動，主要任務就是作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，切入點是貫徹落實中央八項規(guī)定。“四風”與我們黨的性質和宗旨相違背，是損害黨群干群關系的重要根源，黨內(nèi)存在的其他問題都與這“四風”有關，或者說是這“四風”衍生出來的?！八娘L”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好的條件。 聚焦“四風”問題，必須對準焦距、找準穴位、抓住要害，不能“走神”、不能“散光”，集中力量對作風之弊、行為之詬來一次徹底的大排查、大檢修、大掃除，從源頭上解決黨風問題。從今年3月開始，陜西自上而下開展了“下基層、訪民情、查問題、轉作風”的大調(diào)研活動，“問診”、“把脈”干部作風，全省各級共查找出黨的建設、經(jīng)濟社會發(fā)展、干部作風、群眾所思所盼等方面的問題9295條，形成調(diào)研報告3493份，梳理出11個方面的“四風”問題和表現(xiàn)。之后在學習階段，省委又分層次分類別召開了“兩代表一委員”等座談會，當面聽取意見建議1131條。這些意見建議教育和提醒我們要從陜西實際出發(fā)，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就著重解決什么問題，使我們找準了靶子，有的放矢。目前我們正對照黨章黨規(guī)，深刻剖析問題原因，在思想和立場上“照鏡子、正衣冠”，在工作和作風上“洗洗澡、除除塵”，在紀律和道德上“醒醒腦、治治病”，邊學邊改、邊整邊改，開展了5個方面的專項治理，使廣大干部群眾看到了教育實踐活動進程中的效果和變化。 第二，必須把自己擺進去，找準增強黨性修養(yǎng)的立足點。這兩道考試題給我們直接而深刻的印象，就是要把自己擺進去：“你身上有哪些表現(xiàn)？你自己是否犯過？如果犯過，表現(xiàn)在哪些方面？”刨根究底、一步一步深入，讓每個黨員干部從宗旨意識、工作作風、黨的紀律等方面查擺問題，從而將整風運動與個人緊密聯(lián)系起來，增強了整風運動的有效性和針對性。當年延安整風歷經(jīng)三個階段，黨的高級領導干部率先開展，三年期間黨的中高級干部全部參與，出席黨的七大代表從各個革命根據(jù)地集中到中央黨校參加了整風運動。領導干部帶頭參加，以高度的黨性自覺查找問題、整改問題，是延安整風取得成功的關鍵。這啟示我們，開展群眾路線教育實踐活動，領導干部一定要起好表率作用。 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！泵撾x群眾的種種問題，主要表現(xiàn)在領導機關、領導干部中。為什么中央八項規(guī)定出臺后，全黨作風迅速有了明顯變化？其重要原因就在于領導帶頭、率先垂范、上行下效。這次教育實踐活動，我們征求的上萬條意見建議中，雖然是各級存在的一些問題，但認真分析、細細品味，反映的都是我們自身的問題?！皢栴}在下面，根子在上面”，基層是上級機關作風的鏡子，上級機關是基層的樣子。我們省委常委會專門召開會議，研究分析征求到的意見建議，一方面作為我們對照檢查的鏡子，把自己對號擺進去，深刻剖析；一方面作為分管工作需要改進的主要環(huán)節(jié)和具體行動，先行一步，像中央政治局那樣，給全省作出表率、帶好頭。 把自己擺進去，關鍵是要解決敢不敢的問題，要敢于從思想根源上查擺問題，不怕丟面子、不怕掃“威信”，敢是黨性強的表現(xiàn)。自我剖析準不準、深不深、嚴不嚴，是對領導干部黨性強不強、能不能真帶頭的重要檢驗。各級領導干部要放下架子，以樹立標桿、向我看齊的態(tài)度檢查自己，認真查擺個人、領導班子、本地區(qū)本部門在作風方面存在的突出問題，深刻剖析問題癥結和原因，把整改的方向和具體措施亮出來，見事又見人、對己又對人。有了這樣的底氣和決心，批評和自我批評就能開展起來，解決突出問題就會有好效果，一級做給一級看就能落到實處。 第三，必須觸及思想深處，找準自我革新完善的突破點。批評和自我批評是延安整風的一條重要經(jīng)驗，也是觸及思想深處最有效的武器，這在兩道題目“你所見到……”和“你自己……是否犯過”中得到具體體現(xiàn)。毛澤東同志把批評和自我批評看作抵抗政治灰塵和政治微生物的有力武器，要求每個共產(chǎn)黨員都要拿起這個武器。延安整風運動大力倡導“知無不言，言無不盡”,“言者無罪，聞者足戒”,“有則改之，無則加勉”，創(chuàng)造了黨內(nèi)生活的民主氣氛，使整風運動收到了很大成效，達到了提高認識、統(tǒng)一思想、增強團結、煥發(fā)干勁的目的。當前，我們以整風精神開展教育實踐活動，核心就是要用好批評和自我批評這個銳利武器，在黨內(nèi)充分發(fā)揚民主，從而達到團結—批評—團結的目的。 延安整風時期，黨的各級組織以及每個黨員對自身要求都很嚴格。在整風中，所有黨政領導干部都必須如實向所在黨支部的全體黨員和群眾代表匯報一年來的思想和工作情況。倘若一名黨員干部在全體黨員和群眾代表面前過不了關，那就必須做出深刻檢查和反省，情節(jié)嚴重的就要及時停止黨內(nèi)職務，直至清理出黨。由于康生等人極左的做法影響，整風運動后期審干中出現(xiàn)了一些不良傾向，對此，毛澤東同志率先垂范，勇于自我批評，在1944年春延安大學的開學典禮上，他說：“我們傷害了好多好同志，我作為中央主要領導，要負責?，F(xiàn)在向大家賠禮道歉！”他一邊說，一邊脫帽向大家行了三個鞠躬禮。這時會場空氣頓時凝固了，但不到一兩秒鐘，立刻爆發(fā)出了鼓掌聲、哭聲和笑聲的大合奏?；仡櫼欢螘r間以來，我們黨內(nèi)好人主義盛行，為了選票、為了好名聲、為了一團和氣，我們黨長期形成的批評和自我批評的傳統(tǒng)被淡忘了，利器變成了鈍器，看著隊伍中的一些同志落馬、掉隊不痛心、也不反思。在這次教育實踐活動中，中央要求我們要充分借鑒整風經(jīng)驗，拿起批評和自我批評的利器，就是恢復黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，使黨風端正有根本的保障。開展批評和自我批評，一定要真正從思想上觸及靈魂深處，緊密結合自身思想實際和工作實際，以黨章為鏡，多照照，多想想，剖析自己對哪些工作得過且過，在哪些方面被動應付，有哪些行為阻礙了發(fā)展等等。一定要開誠布公、真誠待人，從團結的愿望出發(fā)開展批評，不諱疾忌醫(yī)，熱點問題不回避、難點問題不遺漏，打消怕掉面子、怕傷和氣、怕丟選票的顧慮，敢于同黨內(nèi)不良現(xiàn)象、不良習氣作斗爭，真正實現(xiàn)我們黨和個人的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。陳毅同志說：“難得是諍友，當面敢批評?！碑斆娓遗u，是共產(chǎn)黨人襟懷坦蕩、光明磊落的表現(xiàn)，也是黨內(nèi)民主生活的要求。我們省委常委會要弘揚敢于堅持原則、追求真理、修正錯誤的精神，敢于動真碰硬、交鋒較真，老老實實地查擺問題，認真誠懇地互相批評，真正做到“紅紅臉、出出汗、排排毒、醒醒腦、爽爽身”。 真正的、徹底的批評和自我批評，需要發(fā)揚民主，需要開門去搞，這是踐行群眾路線的內(nèi)在要求，也是延安整風成功的重要因素。整風期間，一些單位的整風檢查委員會的成員里，除了領導外，還選舉若干干部群眾參加，呈現(xiàn)出發(fā)揚民主、開門整風的新氣象?！爸萋┱咴谟钕拢д咴诓菀?。”黨員干部的作風正不正，查擺問題到不到位，群眾最有發(fā)言權。堅持開門搞教育，就是要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督、讓群眾評價，廣泛聽取群眾意見。我們省委常委會在教育實踐活動中讓基層黨員和干部代表自始至終參加有關活動，自覺接受基層黨員群眾監(jiān)督，把自己的言行放在聚光燈下，把群眾滿意不滿意作為評價活動成效的基本依據(jù)，真正使活動成為群眾支持、群眾檢驗、群眾滿意的民心工程。 第四，必須抓整改重防范，找準教育實踐活動的落腳點。這兩道考試題，都提出了“已經(jīng)改正了多少？今后將如何改正和預防？”把干部經(jīng)過整風后的錯誤改正量化，使干部有一種緊迫感、壓力感。毛澤東同志指出：“任何犯錯誤的人，只要他不諱疾忌醫(yī)，不固執(zhí)錯誤，以至于達到不可救藥的地步，而是老老實實，真正愿意醫(yī)治，愿意改正，我們就要歡迎他，把他的毛病治好，使他變?yōu)橐粋€好同志?！毖影舱L經(jīng)歷思想動員、整頓三風和總結經(jīng)驗三個階段，確立了實事求是的辯證唯物主義的思想路線，把馬克思主義中國化的第一次理論成果毛澤東思想確立為指導思想，實現(xiàn)了全黨在思想上、政治上、組織上的空前統(tǒng)一。整改提高，是展示整風成果，鞏固和發(fā)展整風成效的重要階段。我們在開展群眾路線教育實踐活動中，一定要將整改提高作為關鍵一環(huán)，制定整改方案、提出解決對策，特別是要以“釘釘子”的精神落實中央八項規(guī)定，固化作風建設成果，堵塞不正之風的制度漏洞，切實做到“四風掃除、一心為民、低調(diào)務實、清正廉潔”。 整改提高，一定要注重改。要堅持把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為教育實踐活動的出發(fā)點和落腳點，特別是要代表和維護好社會底層群眾以及在平均水平線以下群體的利益，既著眼整體的、根本的、長遠的利益，又注重個體的、局部的、短期的利益。要突出整改落實的時效性要求，根據(jù)存在問題的輕重緩急和解決問題的難易程度，列出整改計劃，對于具備解決條件的，不拖不拉，采取有效措施，立即進行解決；對于條件尚不成熟的，制定推進計劃，并向群眾解釋說明，積極創(chuàng)造條件，限期努力解決。要多為群眾辦“實事”和“好事”，把就業(yè)致富、上學看病、住房養(yǎng)老等關系群眾切身利益的事情掛在心上，把食品安全、企業(yè)改制、征地拆遷等群眾關注的熱點難點問題拿在手中，一件一件、一項一項地加以推進，踏踏實實、認認真真地辦好，讓群眾真切感受到黨和政府是他們的貼心人。要尊重群眾主體地位、發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，引導大家把對美好生活的追求轉化為不懈奮斗的努力、實干興邦的干勁，在建設富裕陜西、和諧陜西、美麗陜西的實踐中盡情施展才華、實現(xiàn)人生價值。 毛澤東同志親自倡導并領導的延安整風運動，不僅注重馬克思主義思想教育，而且注重從黨的領導制度、組織制度、干部制度方面研究問題，總結主觀主義、教條主義、宗派主義的制度根源，從而開創(chuàng)了黨的制度建設與作風建設相統(tǒng)一的先河。群眾路線教育實踐活動，需要我們注重制度建設，把解決突出問題取得的實踐成果上升為制度成果，積極穩(wěn)妥地推進機制創(chuàng)新和制度建設，用制度管人管事，以體制機制創(chuàng)新推動各項工作，逐步形成推動科學發(fā)展的長效機制。對于干部作風方面的一些苗頭性問題，要防患于未然，及早發(fā)現(xiàn)、及早提醒，防止小毛病演變成大問題。這次針對“四風”的整改，將會建立一系列的制度，這些制度就是紀律，都必須按此執(zhí)行，讓任何黨員干部沒有例外、不搞例外。要始終牢記“兩個務必”，統(tǒng)籌制定并嚴格執(zhí)行領導干部生活待遇標準，下決心整治人情之風，嚴守不贈送、不接受禮品的規(guī)定，教育引導黨員干部真正做到與群眾同甘共苦、榮辱與共。要切實落實黨風廉政制度，培育黨員干部清廉品格、反對奢靡之風，牢記“歷覽前賢國與家、成由勤儉敗由奢”的古訓，“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！币^續(xù)保持艱苦樸素、勤儉建國的傳統(tǒng)，消除一切奢靡享樂淫逸現(xiàn)象，為實現(xiàn)中國夢累積正能量。 延安整風運動源于陜西，堅持用延安整風精神開展群眾路線教育實踐活動，是陜西義不容辭的政治責任。我們一定要繼續(xù)弘揚延安整風精神，以深入開展群眾路線教育實踐活動為契機，求真務實、真抓實干，開拓創(chuàng)新、積極進取，加快實現(xiàn)富民強省和全面建成小康社會的宏偉目標，讓全省人民共建共享美好未來。（作者：趙正永 為中共陜西省委書記） |
