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“我的建議真的推動了教育改革”
發(fā)表時間:2016-03-04   來源:新華社

——一位基層代表的履職故事

  新華社北京3月4日電(新華社記者王健 陳國洲)重慶市謝家灣小學校長劉希婭剛在北京駐地安頓下來,手機上微信好友的信息就滾滾而來。

  這位全國人大代表在朋友圈發(fā)了張照片,說來北京參加兩會。于是,在這條動態(tài)信息下,一條條留言瞬間鋪滿了屏幕。很多來自全國各地的小學老師和校長囑托她,要在兩會上多表達基層教育工作者的訴求。

  “作為一名基層代表,肩上的擔子很重。你必須全面真實地向國家反映基層的情況、傳遞基層的聲音?!眲⑾I說。

  讓劉希婭深受鼓舞的是,自己在兩會上提出的一些建議,得到了政府部門的反饋和落實。

 ?。玻埃保茨陜蓵峤涣艘环菡险n程促進義務教育綜合改革的建議,提出通過學科內、跨學科以及教師和教材的整合等方式,為學生減負,同時提高學生的實踐和創(chuàng)新能力。

  實際上,謝家灣小學2009年就開始課程整合的探索,教師們用3年時間自行編寫了62本教材。“因為當時感覺我們課程的安排缺少靈活性,不少學生跟我抱怨說,很多課程有內容交叉重復現(xiàn)象?!眲⑾I說。

  使用新教材后,教師用60%的時間就能教完所有課程。學生們上午上課,下午就可以自由選擇感興趣的活動課。

  “我們發(fā)現(xiàn)孩子們變得越來越陽光、自信。作為一種分享,我就在2014年的兩會上提了這個建議?!眲⑾I說。

  教育部對這份建議的重視程度出乎劉希婭的意料。

  當年3月底,《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》出臺,劉希婭說其中部分政策意見即源于自己的建議。

  之后,教育部官員兩次到謝家灣小學調研課程整合實踐。劉希婭還應邀到教育部介紹情況。

  目前,這項改革正在全國各地推廣。

  “過去,我們通常認為教材就是國家的事兒、專家的事兒,我們基層教育者沒有發(fā)言權?!眲⑾I說,“這個建議落實得這么好,說明國家是鼓勵基層在實踐中創(chuàng)新的?!?/p>

  當選全國人大代表3年來,劉希婭的腳步遍布重慶各區(qū)縣和全國很多城市和鄉(xiāng)村,她認為基層群眾和政府之間最需要的是溝通,人大代表就是溝通的紐帶,促進人民和政府間信息的雙向流動。

  憶及2015年到貴州的一次出差,劉希婭感觸很深:在興義市所轄的一個小山村,孩子們都是布依族,入學前不會說普通話,一年級都用來學漢語了。但他們的課本跟北京、上海等大城市孩子們的一模一樣。

  “地區(qū)差異那么大,教材卻完全一樣,實際上是增加了山村孩子們的負擔,學習效果可想而知?!彼f,今年兩會她將繼續(xù)提關于課程改革的建議,推動各地區(qū)因地制宜制定自己的課程體系。

  除了實地調研,她還有多達千人的微信朋友圈,從教育部門領導到農村小學教師,都在其中。大家隨時可以通過她反映自己的意見。

  “我們學校老師、干部都是我的后盾。他們外出參加活動有哪些思考,馬上就會告訴我。我們已經形成了一個強大的信息搜集網(wǎng)?!眲⑾I說,她還在學校成立了一個兩會議案組,專門搜集整理需要向政府反映的問題。成員包括副校長、老教師和剛畢業(yè)的年輕教師。

  來北京開兩會的是劉希婭一人,但她不是一個人在履職。

責任編輯:陶 恒
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