兩會聚焦·代表委員建言獻策 “富強大樹民主芽，文明催開和諧花。自由陽光平等灑，公正草原妝綠紗……” “第四句改為‘公正法治樂萬家’更好”，兩會間隙，看到網(wǎng)上流傳的這首社會主義核心價值觀歌謠，江西師范大學文化研究所所長王東林委員很感興趣，仔細琢磨了一會兒，說：“這種方式不錯，歌謠易記，方便傳播。” 此舉并非偶然。“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字社會主義核心價值觀公布以來，如何使其生根落地成為新的實踐課題，各界紛紛做出積極探索。今年兩會上，代表委員們也熱情支招，深剖析、鼓斗志、給建議，力促社會主義核心價值觀入心入腦、知行合一，共同推動建設這一“凝魂聚氣、強基固本的基礎工程”。 讓傳統(tǒng)文化的“老樹”開出具有時代品格的“新花” “傳統(tǒng)文化綿遠悠長，蘊含著豐厚的思想道德資源。其主流價值與社會主義核心價值觀是一脈相承的，如孔子的‘不患寡而患不均’強調(diào)公正，‘言必信，行必果’講求誠信，對我們影響至深?！敝袊缈圃簩W部委員何星亮委員說。 “這種深沉的道德追求，已成為流淌在我們血液里共同的文化基因，深植人心、易于接受?！蓖鯑|林委員認為，社會主義核心價值觀要喚起大家的認同，必須以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基和橋梁。 “傳統(tǒng)美德通過祖祖輩輩身教言傳，如今仍要抓住家風家教這個最有持久性和滲透力的載體。”王東林委員補充說，推廣至社會，傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢們以其突出的文化道德力量反哺桑梓、教化鄉(xiāng)民，如今可鼓勵鄉(xiāng)村精英重拾這份力量。 校園里，傳統(tǒng)文化的教育感召也已顯現(xiàn)?！拔铱吹胶⒆觽兇┲鴤鹘y(tǒng)服飾，神情專注地誦讀《木蘭詩》，相信他們能感受到木蘭的愛國精神和大義之舉?！鼻嗪Ｊ∥鲗幨械谑闹袑W特級教師龐曉麗委員看到希望，“我所在的學校，語文、政治、歷史、地理都吸收了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，強化了學生對中華民族的文化認同，也很有效地凝聚了他們的精神共識。” 值得注意的是，對傳統(tǒng)文化要“有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承”。中國作協(xié)副主席張抗抗委員提醒“要汲取傳統(tǒng)文化中的智慧和精髓”，創(chuàng)造性地繼承發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化的“老樹”開出具有時代品格的“新花”，為社會主義核心價值觀樹根立源、提供滋養(yǎng)。 “放下刻板的說教，多融入一些接地氣的元素” 信息爆炸、追求多元，給社會主義核心價值觀的宣傳教育帶來新的挑戰(zhàn)。 “長期以來，我們一直使用唯理性道德教育模式，即過分重視道德規(guī)范知識的灌輸，忽視道德情感、行為習慣等道德非理性因素的培養(yǎng)，而人的很多行為是受道德非理性因素推動的。”天津市和平區(qū)人大常委會副主任龐學光委員直言，要善用這些非理性因素，才能達到春風化雨、潤物無聲的效果。 有印證之例可舉。去年，光明日報參與主辦的“核心價值觀百場講壇”，開辟的《培育和踐行社會主義核心價值觀·百家經(jīng)驗》專欄，引來各方熱烈叫好。其秘訣就是提供富有感染力的解讀和鮮活可學的基層經(jīng)驗。 “你看過3D電影《智取威虎山》嗎？”來自廣西來賓市忻城縣馬泗鄉(xiāng)馬泗村的“85后村官”李欣榮代表反問記者?！芭牡锰每?，太受教育了！我相信很多年輕人跟我一樣，通過這部電影，愿意去感受楊子榮只身入虎穴的革命英雄主義精神，了解這段歷史?！彼谂沃鐣髁x核心價值觀的宣傳能“放下刻板的說教，多融入一些接地氣的元素”。 會講故事，還要形式多元?！?4個字紙上一寫、墻上一貼，肯定收效甚微。”王東林委員說，“要學會運用多種多樣的方式，古人就非常善于用詩歌、故事、戲曲、繪畫、節(jié)慶、祭祀等多種方式傳播文化觀念，值得借鑒?！?/p> 青年的價值取向決定未來整個社會的價值取向，高校的傳統(tǒng)教育手段也在悄悄革新“變臉”。“要建設學生真心喜愛、終身受益的思政課，借助微信、微博、微電影等新媒體形式，利用科技精英、創(chuàng)業(yè)先鋒等榜樣的力量，形成教育合力，讓學生在不知不覺中得到熏陶?！北本煼洞髮W黨委書記劉川生委員如是建議。 行有依歸，滲入日常的信仰 誠如習近平總書記所言，“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它”。將社會主義核心價值觀貫穿到制度、政策和社會治理的方方面面，才能促其化為具體的行為依據(jù)和生活習慣。 中投中央?yún)R金公司副總經(jīng)理趙海英委員從工作經(jīng)驗談起：“企業(yè)管理中講‘激勵相容’，利用制度安排，鼓勵員工多努力多作貢獻。同理，要使社會主義核心價值觀深入人心，就要創(chuàng)造好的制度環(huán)境，讓好人受到褒獎，讓壞的觀念無縫可鉆?！?/p> 去年，教育部出臺了《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，今年年初又公布了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》?！白怨乓詠怼?jīng)師易遇，人師難尋’”，國家教育行政學院院長顧海良代表指出，具體的管理約束，對于教師帶頭認知、踐行社會主義核心價值觀很有現(xiàn)實意義。 最真實的感知體驗來源于生活實踐。王東林委員舉例說：“兩個孩子去挑水，大的把水桶往自己這邊挪挪，小的自然而然就學會了友愛和奉獻。” “互幫互助精神能在實際行動中傳遞?！比珖赖履７?、湖北職業(yè)技術學院醫(yī)學院分院黨委副書記兼義工社黨支部書記譚之平代表現(xiàn)身說法，“我?guī)椭^一個四名成員都是殘疾人的家庭重新就業(yè)，而站立起來的家庭也通過提供修鎖服務，回饋社會?！?/p> “弘揚核心價值觀必須通過實踐，特別是干部，要帶頭！”湖北省恩施州建始縣龍坪鄉(xiāng)店子坪村黨支部書記、村委會主任王光國代表，因發(fā)動村里700多名群眾耗費6年多時間在絕壁上鑿出一條2.5公里的公路，被媒體譽為“愚公書記”。回想起修路的經(jīng)歷，王光國感嘆尤深：“這個完全是義務勞動，剛開始群眾不愿意，我就自己干，先是一個組被帶動了，后來無私奉獻的理念一傳十、十傳百，整個村子都跟著干了起來?！保ㄓ浾?曲一琳 王斯敏 韓寒 劉夢） |
