走進(jìn)黃山深處，才知道什么叫做險(xiǎn)峻——從歙縣縣城向北進(jìn)入山區(qū)，順著幾乎筆直矗立的山峰之間蜿蜒曲折的小路一直向北，便是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命根據(jù)地——巖源。這里山套著山、嶺接著嶺，連接著歙縣、績(jī)溪、旌德和徽州“三縣一區(qū)”。 
今年56歲的潘立華，是大山最深處?kù)h上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)的老師。工作以來(lái)，潘立華多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，榮獲了“縣德育先進(jìn)工作者”、“縣優(yōu)秀教育工作者”，縣委書(shū)記滕祁源等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到這里視察，對(duì)潘立華的工作又給予了充分肯定和高度贊賞。一名普普通通的山區(qū)小學(xué)教師，為何能夠獲得如此高的榮譽(yù)，得到各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的肯定？
1.圍著大山轉(zhuǎn)：自創(chuàng)“激情工作法”應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)
潘立華與學(xué)生一起舉行升旗儀式
1976年，家住巖源公社上進(jìn)坑自然村的潘立華從上豐中學(xué)畢業(yè)，是村里唯一的高中生。經(jīng)過(guò)村民推薦、教育部門審核，年僅18歲的潘立華成了一位民辦教師。
巖源一帶高山圍繞，平均海拔達(dá)800多米，村民們都分散居住在各個(gè)山頭上。老屋基自然村坐落在海拔1000多米的高山上，當(dāng)潘立華來(lái)到這個(gè)最高最偏僻的教學(xué)點(diǎn)時(shí)，眼前的教室是一座墻壁殘缺的土坯房，連課桌椅也缺胳膊少腿。潘立華搬來(lái)村民的柴火圍住殘缺的墻壁，自己動(dòng)手找來(lái)木板、釘子維修桌椅，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)37年的教學(xué)生涯。
不通車、不通電，每周回家一趟要走2個(gè)多小時(shí)的崎嶇山路。無(wú)邊的孤寂淹沒(méi)了他，幾天下來(lái)，第一次離開(kāi)家人獨(dú)立生活的他開(kāi)始彷徨：父母多病、弟妹讀書(shū)，每月工資18元，還不如回家?guī)椭改柑羝鸺彝サ闹負(fù)?dān)。
然而，望著孩子們那20多雙渴望讀書(shū)的眼睛，潘立華想放棄教書(shū)的念頭有些動(dòng)搖：自己走了，還會(huì)有人愿來(lái)嗎？潘立華最終選擇了留下，在這里一待就是4年半。
“與天真可愛(ài)的孩子們待在一起，與淳樸厚道的鄉(xiāng)親們朝夕相處，覺(jué)得越來(lái)越安心，越干越有勁。 ”從那時(shí)起，潘立華自創(chuàng)了一套自我調(diào)整、自我挑戰(zhàn)的“激情工作法”：把經(jīng)歷當(dāng)砥礪，把學(xué)生當(dāng)子女，明確教學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立理想追求，提升自身素質(zhì)，建立和諧關(guān)系。白天，全身心投入教學(xué)，上好每一節(jié)課；晚上，除備課、改作業(yè)、自學(xué)外，定期家訪，與鄉(xiāng)親們交心交友。
隨著時(shí)間的推移，潘立華不僅適應(yīng)了當(dāng)?shù)亍耙蝗艘恍！钡慕虒W(xué)要求和工作環(huán)境，打心眼里喜歡上了孩子們，還與鄉(xiāng)親們結(jié)下了深厚的感情。
37年來(lái)，潘立華先后待過(guò)5個(gè)“一人一?！苯虒W(xué)點(diǎn)，都在巖源老區(qū)的大山里。曾擔(dān)任過(guò)上豐鄉(xiāng)教委主任和中心學(xué)校校長(zhǎng)的鮑宜濱告訴記者，在他任職的13年里，潘立華從未請(qǐng)過(guò)一次病事假，也未提過(guò)一次調(diào)動(dòng)要求。
2.圍著孩子轉(zhuǎn)：亦師亦友，分享飯菜，更分享知識(shí)趣味
潘立華自制“風(fēng)車”教具，給學(xué)生講形象課
在巖源一帶，當(dāng)?shù)厝罕娭饕繂我坏牟枞~收入維持生活，日子過(guò)得不太寬裕。近年來(lái)，大量村民紛紛外出打工，許多村里只剩下留守的老人和孩子們。
“這學(xué)期教學(xué)點(diǎn)從幼兒班到二年級(jí)，只有9個(gè)學(xué)生，全部都是留守兒童，其中有5個(gè)孩子來(lái)自單親家庭。”吳家坦是巖源村目前唯一的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，潘立華作為教學(xué)點(diǎn)上唯一的老師，既當(dāng)老師又當(dāng)?shù)鶍?，在這里整整堅(jiān)守了12年。
在教室墻上“學(xué)習(xí)園地”里，用圖釘釘著孩子們的作業(yè)和圖畫?！皦?bào)內(nèi)容定期更換，每位學(xué)生都有作品展出，大大增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)自信。 ”潘立華說(shuō)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，探索出了做游戲、講故事、看物識(shí)字、當(dāng)“小老師”等“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”，寓教于樂(lè)，著重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，潘立華把學(xué)校當(dāng)作孩子們的家，精心料理孩子們的吃喝拉撒，與孩子們一起玩游戲、交朋友，讓孩子們每天都在濃濃的親情中開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。
吃午飯的時(shí)候，潘老師端出自己的一盤菜，孩子圍過(guò)來(lái)，瞬間就搶去大半。
潘老師的房間，總留幾包方便面。有的孩子會(huì)偶爾忘記帶飯，他就把自己的飯給孩子吃，自己吃方便面?！芭死蠋熣嫦矚g孩子，孫女也不怕他。老師不能罵，一罵就往他身上爬，吊著脖子不撒手?！贝迕裨S淦成說(shuō)。而村民許淦祥的孫女原在蘇州讀書(shū)，今年也轉(zhuǎn)回吳家坦。他說(shuō)，孩子交給潘老師，踏實(shí)。
“潘老師教過(guò)的學(xué)生，喜歡思考，敢問(wèn)，性格大都活潑。”上豐鄉(xiāng)中心學(xué)校的初三年級(jí)老師潘桂林說(shuō)，更值得一提的是，潘立華的學(xué)生都寫一手好字。
已讀初三的學(xué)生潘夢(mèng)奇說(shuō)，至今記得小學(xué)時(shí)，潘老師喜歡帶學(xué)生到山里撿樹(shù)葉制作“葉畫”，撿各類石頭來(lái)想象成動(dòng)物、景觀等，觀察樹(shù)木、花朵、魚(yú)蝦等畫畫，學(xué)累了就戲水，特別有趣。生動(dòng)的大自然教學(xué)法，也是潘老師的“絕活”之一。
3.培養(yǎng)學(xué)生愧對(duì)家：為遠(yuǎn)方的妻子吹一曲《十五的月亮》
潘立華每年都為學(xué)生畫一張“合影照片”，因?yàn)樯酱鍥](méi)有照相機(jī)，更沒(méi)有人會(huì)拍照片
啟發(fā)輔導(dǎo)學(xué)生
潘老師最看不得孩子輟學(xué)，墊付工資也要說(shuō)服家長(zhǎng)，經(jīng)常在開(kāi)學(xué)時(shí)要墊出兩個(gè)月的工資，直到次年茶季才能還上。
潘老師愛(ài)音樂(lè)，1971年花7分錢買支竹笛。學(xué)校沒(méi)音響，早上升國(guó)旗吹國(guó)歌，六一節(jié)吹少先隊(duì)歌，課余吹曲子給孩子聽(tīng)。悠揚(yáng)笛聲，陪著一批批孩子讀完書(shū)，走出大山。37年，潘老師送走800多名孩子，有28個(gè)大學(xué)生，其中包括跟自己在教學(xué)點(diǎn)讀書(shū)的兒子。
潘立華的家離學(xué)校有七八里路，每周才回家一次，平時(shí)就跟孩子們一起睡在教室里。多少年來(lái)他都沒(méi)睡過(guò)床，總是把床讓孩子們睡，他說(shuō)因?yàn)榕潞⒆铀谧雷由蠒?huì)不小心滾下來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，這讓潘立華的家人很不高興，因?yàn)樗膶W(xué)生有三四歲的孩子，所以床單上面經(jīng)常會(huì)粘上孩子的小便，而每到周末，他都會(huì)把床單帶回家洗。潘老師說(shuō)，后來(lái)做了家人的工作之后就好了。
提到家人，潘立華心里充滿了愧疚。他說(shuō)為了工作，一個(gè)禮拜才能回一次家。在他剛結(jié)婚兩三年的時(shí)候，有一次他的妻子干農(nóng)活的時(shí)候弄傷到了眼睛，由于沒(méi)有及時(shí)救治，現(xiàn)在有一只眼睛已經(jīng)失明了。潘老師感慨道，家家有本難念的經(jīng)啊。為了表達(dá)這么多年對(duì)妻子的虧欠，潘立華特地在結(jié)業(yè)典禮上為遠(yuǎn)方的妻子演奏了笛子獨(dú)奏《十五的月亮》。
4.當(dāng)選“最美鄉(xiāng)村教師”：無(wú)意名利，一心牽掛山里娃
潘立華向村民展示“最美鄉(xiāng)村教師”獎(jiǎng)杯
潘立華夜深人靜時(shí)候才備課
“過(guò)年時(shí)，有學(xué)生會(huì)寄賀卡來(lái)，這是最高興的時(shí)候?！迸肆⑷A說(shuō)，2013年8月29日，潘立華當(dāng)選“最美鄉(xiāng)村教師”。在北京頒發(fā)最美鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)杯時(shí)，給自己送上獎(jiǎng)杯的正是20多年前的學(xué)生許建煒，他已經(jīng)是北京一家大型電腦學(xué)校的校長(zhǎng)。這讓潘老師驚喜又自豪。9月3日，許建煒還專門將潘老師接到單位，舉行了隆重的歡迎和感謝儀式。
“潘老師是我們這兒最早一批小學(xué)高級(jí)教師，教學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期以來(lái)在各個(gè)教學(xué)點(diǎn)名列前茅，多次受到表彰?！鄙县S中心學(xué)校黨支部書(shū)記鮑宜濱說(shuō)，30多年來(lái)，潘立華一直被派往各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從事最繁重的教學(xué)工作，“他有多次下山甚至調(diào)動(dòng)工作的機(jī)會(huì)，都放棄了，很是難得?！?
講到自己的故事，潘立華說(shuō)：“大山的環(huán)境很封閉，山里的孩子想走出大山，就一定要有知識(shí)。教學(xué)點(diǎn)的老師，承擔(dān)著幫助大山里孩子圓夢(mèng)的責(zé)任，所以工作很有意義。這么多年下來(lái)，山里的每一戶人家都認(rèn)得我，都尊重我，孩子們也喜歡我，所以我也非常開(kāi)心。人家都說(shuō)我不像是55歲的人，頭發(fā)是黑的，臉上也沒(méi)有什么皺紋，我說(shuō)首先是因?yàn)樯嚼锼每諝夂?，第二就是天天跟孩子們?cè)谝黄穑吲d！三十多年過(guò)去了，要不了幾年我就要退休了。要說(shuō)有什么心愿，我就是還想多教幾年書(shū)。這山里許多家庭都是兩代人跟我念書(shū)，老屋基自然村有一家父子都是我學(xué)生，再過(guò)幾年可能還會(huì)教上他們家的孫子。當(dāng)教師的，能帶上祖孫三代學(xué)生，也不容易?！薄?/font>
透過(guò)潘立華老師，我們看到的是中國(guó)800萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的身影。如果說(shuō)今日能夠有越來(lái)越多來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子懷揣著知識(shí)走出鄉(xiāng)村，加入到社會(huì)流動(dòng)的大潮，那么，這種勇敢根基于知識(shí)，而原初的知識(shí)則來(lái)自于鄉(xiāng)村教師?；鞔耗喔o(hù)花。正是對(duì)深山里的孩子懷有這樣一份深情，如潘立華一樣的鄉(xiāng)村教師們，才能默默耕耘在大山深處。
(責(zé)任編輯：盧陽(yáng))
