吴君梅，女，1973年2月生，江西省抚州市崇仁县特殊教育学校副校长。吴君梅30余年如一日，像大树一样扎根在特教园地，为“折翼天使”插上飞翔的翅膀，践行“让每个孩子都能够享有接受教育机会”的初心。吴君梅曾获“江西好人”等荣誉。

  搭建沟通的“连心桥”

  身为特殊教师的吴君梅，因所教学生身体都存在一定的缺陷，需要付出比普通教师更多的艰辛和爱。为了充分了解学生们的兴趣爱好以及生活习惯，方便针对个性不同的学生量身定制不同的教学方法，她建立了《生情档案》。学生们的家庭情况、上下学的路径和交通方式，健康状况、成长经历、性格特点、爱好习惯等，吴君梅全都了如指掌，“对症下药”的个性化服务，为每个孩子抹上亮丽的底色。

  思燕（化名）现在在学校读六年级，在不到一岁时，因药物影响导致失聪。失聪后，思燕不懂得如何表达，家人也无法理解她的意思，她变得自闭、自卑。后来，思燕被送到了崇仁县特殊教育学校学习，在吴君梅的教导下，逐渐学会了用文字表达，也渐渐开朗自信起来。“现在，思燕已经可以两个字两个字地说话了。”对于孩子的变化，思燕的母亲徐女士十分高兴，她说：“最主要的是，吴老师还教了我们和思燕沟通的方式，在家长和孩子间搭建了沟通的桥梁。”

  “从教的热情能开启接纳之窗，育人的智慧能点燃学生希望之灯”，吴君梅的心中怀揣着这样的信念，在深耕特殊教育事业30年里，先后撰写了《如何对聋儿开展素质教育》《特殊教育如何与普通教育衔接》《如何让聋哑学生学好数学分析》等多篇论文，并在杂志上发表。同时，她也常将这些心得与其他老师及学生家长分享，帮助他们更好地和残障孩子构建沟通的桥梁。

  为残障孩子“谋出路”

  走上特教这条路，源于吴君梅的儿时玩伴因为聋哑从来没有进过学校大门，玩伴那双痛苦又热切的眼睛深深刺痛着吴君梅善良的心灵，这在她心里埋下了了解、帮助残障孩子的种子。她毅然决然不顾家人的反对而选择特教专业，当第一次面对残疾学生时，看着孩子们那一双双满含渴盼的眼神，她的心被深深触动。

  为了让学生“学一技之长、立一生之本”，吴君梅针对性开设了缝纫、律动、工艺、美术、烘焙、劳动等课程。每天早晨，当别人还蜷缩在被窝里时，吴君梅已早早地来到了学校，坐下的第一件事是回顾昨晚备过的课。她要仔细思考每一个环节，看看是不是能让每个学生都爱听、能接受，是不是真的能让学生理解。她付出比常人更多的努力，只为了让每个学生都能够享有平等的教育机会，都有机会实现自己的梦想。

  一线希望，万分努力。“细水长流式”的培养，让每位学生都有机会实现自己的梦想。从这里走出去的学生，有的在机电厂当技术员，有的在服装厂做缝纫工，有的在社区做家政……一个个亮点汇成一片光明，吴君梅以她的真爱浇灌出希望之花。

  吴君梅的学生思梦（化名）如今在一家服装企业打工，在崇仁县特殊学校学习时，思梦虽然口不能言、耳不能闻，但也让她更加专注。她心灵手巧的优点被吴君梅发现后，被推荐学习缝纫。2023年，吴君梅教导过的聋生小柯（化名）考上了大学，通过微信和吴君梅报喜。她表示，正是吴君梅的引导和支持，让她坚持学习绘画，最终通过艺考考上了大学。截至目前，吴君梅已帮助百余名残障学生掌握一技之长，为他们融入社会打下了坚实基础。

  不放弃任何“小天使”

  吴君梅回乡执教时，崇仁的特殊教育场所仅有巴山镇第二小学的一个特教班，直到2018年，才有了一所真正的特殊教育学校。受相对匮乏的特殊教育资源和残障孩子的自身原因限制，仍有不少残障孩子无法踏进校园。为践行“让每个孩子都能够享有接受教育机会”的初心，2017年起，吴君梅便定期为无法入学的残障孩子送教，为他们带去优质教育资源和发展机遇。

  佳梦（化名）因儿时高烧导致精神出现问题，并罹患癫痫。吴君梅老师第一次送教到许佳梦家时，因她长期与外界没有接触，看到陌生人就躲避，情绪浮躁，每当老师靠近她时，都会用双手挥舞着拳头。吴君梅老师轻轻地握着佳梦的手，陪伴她一起画画、看书，慢慢地稳定孩子的情绪。吴君梅老师的定期送教，使佳梦同学敞开了心扉，也露出了久违的笑容。“在吴老师的陪伴开导下，佳梦的情绪稳定多了，也愿意和我们敞开心扉。”说起吴君梅，佳梦的父亲眼中充满感激！

  天空有缺，炼石补足；人间有残，用爱圆满。吴君梅用智、用情扮演好“妈妈”“老师”“校长”三个角色，三十一年的特殊教育教学生涯，她一步一个脚印地走过来，虽艰难但却充实，她把爱播撒给了最需要关怀的残疾儿童，把最浪漫的青春年华无私地奉献给了特教事业，让残障孩子在人生的道路上挺起胸膛向前走，让特殊教育之花竞相绽放。（责任编辑：刘朝灵 汪增泽）